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语文六年级期中复习
第一单元期中复习 复习课文 1、《学奕》通过讲述奕秋教两个人学下棋,(一个学得好,一个学得差)的事,说明在同样条件下,(不同的态度)会得到(不同的结果),告诉我们(学习必须专心致志,决不可三心二意)的道理。 《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近,什么时候离人远的问题,讲了两个孩子的观点和理由,孔子面对这个问题也无法作出科学的判断。这个故事说明(为了认识自然、探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑);也说明(宇宙无限、知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的)。 《匆匆》是现代作家(朱自清)写的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了(时间流逝的踪迹),表达了作者对时光流逝的(无奈和惋惜)。 3、《桃花心木》是我国台湾著名作家(林清玄)的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借(树苗的生长),来比喻(人的成长),写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法,说明了(在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义)。 《顶碗少年》这篇课文作者采用(回忆)的方式,详细描写了顶碗少年三次表演的过程,说明了这是一场惊心动魄的杂技表演,表达了作者对顶碗少年(不怕挫折、承受压力、敢于拼搏)的精神的赞叹,同时也抒发了作者(对人生的感悟)。 5、《手指》这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格,说明五根手指虽(各有所长、各有所短),但如果能(团结一致),成为一个拳头,那就(根根有用,根根有力量,不再有强弱、美丑之分),从而阐明“(团结就是力量)”这一人生哲理。 二、背诵、背写 1、背诵:《文言文两则》全文。《匆匆》全文。 2、背写:人非生而知之者,孰能无惑?——《师说》 一鼓作气,再而衰,三而竭。——《左转》 甘瓜苦蒂,天下物无全美。——《墨子》 种树者必培其根,种德者必养其心。——《传习录》 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。——《文心雕龙》 特殊词语 ABB:头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 AABB:沧沧凉凉 摇摇晃晃 伶伶俐俐 直直落落 ABAC:随时随地 各种各样 无缘无故 仿写造句 1.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(仿写) 2.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?(仿写) 3.如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。(造句) 第二单元期中复习 走进趣味盎然的民俗大观 《北京的春节》 《藏戏》 《各具特色的民居》 《和田的维吾尔》 《北京的春节》(老舍): 1.本课以时间为经线,以人们的活动为纬线,结构全文 2.文章详细描述过春节的三次高潮: (1)除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁。 (2)初一男人们外出拜年,女人们在家招待客人,小孩逛庙会。 (3)十五观花灯,放鞭炮,吃元宵。 3.课文按时间顺序,对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细,其它部分写得简略,这样写的好处是:点面结合、主次分明、印象深刻。 4.本课突出的表达方法是以时间为顺序,有详有略。 *《各具特色的民居》: 《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法,介绍了客家民居和傣家主楼。展示了我国地方民居的(多姿多彩),体现了民居本身所蕴含的(民族智慧)和深厚的(文化底蕴)。 *《和田的维吾尔》: 《和田的维吾尔》运用了对比的写法,作用是突出了维吾尔的豪气与乐观,运用了首尾呼应的方法,文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。 通过本单元的的学习,我认识了: ( ) 的李大钊; ( )的郝副营长; ( )的张思德; ( )的周恩来; …… ①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 这句话运用了打比方和比较的方法,概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较,是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很妙,说明客家居住地在人烟稀少的边远山区,为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。 ②它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。 作者用列数字、打比方的方法,生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋,禁不住发出惊叹──“天上
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