新人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计.docVIP

新人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计 一、教材分析 “角的初步认识”是人教版《义务教育课程标准实验教科书》本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，同时这部分内容又是今后学习角的基础。对于二年级的儿童来说，如此抽象的图形会让他们难以理解，所以教材在编排上从孩子熟悉的校园生活场景图导入，教材把这些角都用色线标示出来，由此引出角，让学生了解到角就在我们的生活中。通过例1，从三种实物中抽取出角，在此基础上介绍角的各部分名称，说明角的特征。然后让学生通过动手折一折，做一做，摸一摸来进一步感知角，最后让学生画一画自己制作的角。教材这样的安排是从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童还处于具体形象思维的这一认知特点，让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式，建构角的概念，了解角大小变化的规律和各个部分的名称。 二、学情分析 角的初步认识是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的平面图形，是由整体图形细化出来的基本图形，角是组成正方形、三角形、长方形等图形的基本图形，哪位同学愿意把他们折出的角指给大家看？ 你发现什么了吗？，直直的。 （1） （2） （3） （4） （5） 2、数一数 请你数一数，下面的图形里各有几个角？ （1） （2） （