聆听无伴奏合唱梦幻曲二.doc

浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸（2009学年） 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 6页 编写者 张志萍 执教者 张志萍 第三课 《月 夜》 教学 内容 一、聆听无伴奏合唱《梦幻曲》二、音乐知识：连线、竖笛。三、《愉快的梦》四、 《梦幻曲》。 五、《月亮月光光》、六、《小夜曲》；竖笛。七、复习《愉快的梦》 设计 理念 感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径，应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系。 课时 教学 目标 1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。2.在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。3.进入学习“开始吹竖笛”的实践活动——Tu的口腔动作。 教学重点 学唱歌曲《愉快的梦》体验轻快的音乐情绪 教学难点 头声唱法 教学 资源 课件、电子琴、部分场景道具、三种打击乐器（鼓、碰铃、双响筒）。 修改意见 教学过程 教学 过程  第一课时 教 学 内 容：一、聆听无伴奏合唱《梦幻曲》二、音乐知识：连线、竖笛。教学过程： 一、聆听无伴奏合唱《梦幻曲》教材分析：德国作曲家舒曼在1847～1848年间创作了一部钢琴套曲，题名为《童年情景》。套曲共有十三首曲子，或写景、或状物、或抒情，从不同的角度揭示了儿童纯真的心灵。作者通过对童年生活的甜蜜回忆，把人们引入天真无邪的儿童世界。根据作曲家的要求，十三首小曲要连续演奏，但是人们却常将第七首《梦幻曲》作为独立的乐曲来演奏或欣赏。这段音乐的旋律温馨甜美，和声纯朴厚实，听来令人神往。此曲除了作为钢琴曲外，还被改编成各种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。这首曲子为单主题的三段体结构。主题旋律由两个四小节的平行乐句组成：  旋律气息悠长，起伏匀称，极富歌唱性，刻画了回忆和沉思的意境。中音区和低音区的伴奏 (唱)声部和谐地呼应，更衬托出主旋律的隽永秀丽。到了中段，这一主题除了在调性上作了变化处理之外，音乐性格并没有改变，依然充满了温馨与柔和的情调：  第三乐段是第一乐段主题旋律的变化再现。它又一次使人感受到渗透在曲中的诗情画意，勾起人们对童年的回忆和对未来的憧憬。当第二乐句在高音上作延长时，速度也逐渐慢下来，柔美的旋律将人们引入了美妙的梦幻境界，留下了无穷的遐想与回味：  无伴奏合唱是一种没有乐器伴奏的合唱形式。它要求充分发挥人声特性，运用和声手段造成丰满多彩的音响，运用复调手法造成音乐的流动感、层次感，具有较高的艺术审美价值。 聆听《梦幻曲》教学基本要求1.介绍《梦幻曲》是《童年情景》之七。 顺带介绍一下《童年情景》这部作品，有助于学生对《梦幻曲》的理解。2.初听《梦幻曲》。设问：这一演唱形式有什么特征?是哪个声部演唱的?听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征。3.复听《梦幻曲》主题旋律。讲解：刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。聆听主题音乐(出示主题旋律谱)。你感受到了什么气氛?给你的感觉是什么?跟着这段音乐哼唱一下。4.复听全曲。要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。5.小结：这是夜晚温馨而甜美的梦 二、音乐知识竖笛“Tu”的口腔动作1.吹气的练习：(1)吹纸片(2)吹气泡按教材的图示练习。2.Tu的口腔动作：(1)长音  (2)短音  第二课时 教学内容：一、《愉快的梦》二、 《梦幻曲》。 教学过程： 学唱《愉快的梦》 教材分析： 歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 表演《愉快的梦》教学基本要求1.开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。2.再听一次：要听清他做一个什么梦