基于健康评价的学生体育选课系统构想教学.pdfVIP

第29卷 第 4期 河 北 体 育 学 院 学 报 Vo1．29 No．4 2015年 7月 JournalofHebeiInstituteofPhysicalEducation JulB2015 基于健康评价的学生体育选课系统构想 刘朝辉 (洛阳理工学院体育部，河南 洛阳 471023) 摘 要：为系统研究体育选项课对大学生健康水平的促进效果，从体质健康和心理健康两个层面，对参加选项课学习的大学生 进行了教学前后健康指数的对比分析，明确不同选项课对大学生健康状况影响的差异。在此基础上设计了个性化的学生体育选 课系统，该系统能够根据学生的体质测试数据和心理自评量表数据，评价学生各项健康指标，并推荐适合的体育选项课，帮助 学生针对自身健康状况、依据 自己的兴趣爱好科学地选课，提高运动项目对学生健康的改善效果，培养终身体育理念。 关键词：健康评价；体质健康；心理健康；体育选课 系统 中图分类号：G807．4 文献标志码 ：A 文章编号：1008—3596(2015)04—0075—06 健康是一个综合性的概念，世界卫生组织对健康的定义 提高学生的体质健康r5]。学生根据 自身的兴趣和爱好 自主选 是：“健康不仅仅是指没有疾病或病痛，而且是一种躯体上 、 择体育项目，有利于调动学生的积极性，提高学生对该项 目 精神上和社会上的完全 良好状态。”也就是说，健康 的人要 基本技能的掌握，从而实现在体育课程中发展学生的体质健 有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会 康水平。体育运动对心理机能的改善具有独特的作用，对学 及 自然环境保持协调的关系和 良好的心理素质。因此健康应 生健康心理的培养，是其他方法和手段所不能替代和 比拟 包含体质健康和心理健康两大方面。 的。实践证明，体育运动有各种组织形式和不 同的活动内 2005年全国学生体质健康调研报告发现，2000--2005 容，有助于消除人的紧张情绪，发泄内心的冲动潜意识 ，化 年我国学生肺活量大幅下降，爆发力和速度素质的下降幅度 解烦闷和单调，提高自信心和成就感，满足人与人之间交往 比1995--2000年 的降幅更 明显，耐力素质 的降幅最为明 和情感的需要，磨练性格，锻炼意志_6]。体育选项课的模式 显I】]。近年来，大学生心理疾病 的检 出率逐年攀升，据 打破了原有系别、年级和行政班的建制，在选择的体育选项 1999年国家教委在全国范围内对 12．6万大学生心理健康状 课班级中学习，需要学生去适应不同的群体，学会交际、交 况的调查和2005年我国学者对北京地区 6000多名大学生 流、配合和协作等，从而改善学生的心理状况，形成健康的 心理素质的测试结果显示，超过2O 的大学生有不同程度 心理状态。 的心理健康问题l3]。上述数据说明，我国大学生的健康问题 一 般来讲，所有的体育选项课对大学生的健康水平都有 越来越突出。体育锻炼是发展身心健康的重要手段，高校体 积极作用，但由于运动项 目特点的差异，不同项 目选项课的 育是学校体育的最后环节，是培养学生终身体育理念和习惯 作用会有一些差别[7]。大学生刚刚步入高校，对于大学体育 的重要阶段。发展学生身心健康，传授学生体育技能，培养 形式的认识不够，在进行体育选课时感到茫然，不知道什么 学生终身体育意识，是高校体育的目标[4]。针对这一目标如 项 目真正适合 自己，因此在选课时只能根据 自我判断或随大 何开展大学体育课程，是我们一直关注的问题。 流。本研究拟通过对大学生 学《生体质健康标准》及SCL一 随着 《高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布，高校 9O心理症状 自评量表测试分数的比较，探讨不同项 目选项课 体育进一步加快了课程改革的步伐。体育选项课制度充分考 对学生体质和心理健康方面的影响差异。开发