语文人教版一年级语文上册教案.docVIP

课题 《 拼音aoe 》 目标要素 知识 学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。a o e的正确发音，a和e读音的比较。认识声调符号，能正确读出a o e的四声。a o e的四声读法认识汉语拼音四线格并学习使用。。学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。1．学习a的读音（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方。2．依次分别学习o和e的读音。．认识声调符号和四种声调名称。．写出a o e的四声读法。指名读a的四声，正音。1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。2．指名读，“开火车”读。[小精灵儿童网站] 挂出四线格小黑板1．认识四线格。2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚1．自己认读a o e卡片。 2．练习在四线格描红本上写a o e各一行。 板书设计 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 作业设计 读拼音，认字母 课后反思 1、学生刚接触拼音，比较生疏。 2、O读音比较难读准。 课题 《 拼音b p m f 》 目标要素 知识 学会4个声母b p m f，能够读准音，认清形，正确书写。掌握b p m f的发音。学习拼音读写方法，学习看图读带调音节。掌握b p m f的发音。认识汉语拼音四线格并学习使用。。学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。1．谈话导入。．指导看图，引出字母。１，教学声母ｂ，出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方，干什么？读ｂ和ｂｏ，要求学生注意听音，区别他们的不同。 范读，领读，齐读，指名读。1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。2．指名读，“开火车”读。[小精灵儿童网站] 挂出四线格小黑板1．认识四线格。2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚1．自己认读卡片。 　　2．练习在四线格描红本上写各一行。 板 书 设 计 作业设计 课后反思 课题 《 拼音dtnl》 目标要素 知识 学会4个声母，能够读准音，认清形，正确书写。掌握的发音。学习拼音读写方法，学习看图读带调音节。掌握的发音。认识汉语拼音四线格并学习使用。。学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。1．谈话导入。．指导看图，引出字母。１，教学声母，出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方，干什么？读，要求学生注意听音，区别他们的不同。 范读，领读，齐读，指名读。1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。2．指名读，“开火车”读。[小精灵儿童网站] 挂出四线格小黑板1．认识四线格。2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚1．自己认读卡片。 　　2．练习在四线格描红本上写各一行。 操作点详案 课后巩固内容或拓展方案 　教学声母d（1）学d的读音。ｂ 告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ 教师范读三遍。 领读，齐读，指名读。（2）教学d的书写。 　　ａ d和我们学过的哪个字母有点像？ 　　与ｂ区别。指名说说不同的地方。ｂ 谁能想个顺口溜记住ｄ？ 　　（座钟笔筒ｄｄｄ或反写６字ｄｄｄ）ｃ 请小朋友看看书上ｄ的写法。 　　谁来说说ｄ有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？ 　　师范写，生描红。 1．自己认读卡片。 　2．练习在四线格描红本上写各一行。 学会个声母，能够读准音，认清形，正确书写。.学会j.q.x的音、形、书写。学习拼音读写方法，学习看图读带调音节。学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。认识汉语拼音四线格并学习使用。。学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。1．谈话导入。．指导看图，引出字母。1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？ j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点1．出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。2．指名读，“开火车”读。[小精灵儿童网站] 挂出四线格小黑板1．认识四线格。2．教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚1．自己认读卡片。 　　2．练习在四线格描红本上写各一行。 q x与ü相拼成为一个音节去掉两点（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。j q x与ü相拼成为一个音节去掉两