節能減碳與能源管理-loxa教育網.ppt

再生能源 地熱能 * 再生能源 氫能 * 節能減碳 綠色產品 (Green product) －環境友善產品(Environmental Friendly Product)產品在生命週期過程係選用可以再循環或再使用材料，可以安全棄置處理的產品或是可以簡易的拆解，拆解後的組件可以重新再利用。 綠色產品的特徵： 延長產品的生命周期 節省能源 循環再用 避免使用時有廢棄物產生 減小廢棄物數量、減少有害物質之使用 有利保護環境 維護生態系統平衡 * 節能減碳 綠色設計 綠色設計是具有環保概念的設計精神，在設計與作品產製過程中，能夠關心到減少廢棄物( Reduce )、資源再利用( Re-use )、循環再生( Recycie) 的三R精神。 「綠色設計」對於自然資源的保護與提升環境品質都具有高度的正面影響。在滿足環境目標要求的同時也保證產品應有的基本功能、使用壽命、經濟性和質量等。 * 節能減碳 生命週期評估 綠色設計方向： 1、設計目標除考慮功能、性能、質量、成果等外，還必須考慮產品在整個生命周期過程中與環境和人的友好性。 2、除常規設計方法外，還必須可拆卸、可回收、模塊化設計。 3、考慮從原料提煉、加工、制造、裝配、包裝、運輸、廢棄回收、重用處理等整個產品生命周期內，對環境造成的影響為最小。 4、廢棄後的回收、重用、修復、再加工，進入新一輪的產品生命周期。 5、兼顧產品性能需求和環保影響。 * 節能減碳 綠色消費 * 消費者選購產品時，考量到產品對生態環境的衝擊，而選擇對環境傷害較少、甚至是有利的商品。 我國的環保標章 節能減碳 綠色生活 * LOHAS(Lifestyles of Health and Sustainability) －以健康及字給自足的型態過生活 樂活族的特色－親自身體力行、關心環保議題、消費對健康有益不會汙染環境的商品、也鼓勵大家改變消費態度。 能源管理 * 美國能源管理綱要指導方針 (Guidelines for Energy Management Overview) ： 許下承諾( Make Commitment) 評估表現(Assess Performance) 設立目標(Set Goals) 建 立 行 動 方 案(Create Action Plan) 施行行動方案(Implement Action Plan) 評價進行狀況(Evaluate Progress) 認定成就(Recognize Achievements) 經濟部亦於2008年7月推出提升產業能源效率獎勵配套措施，施行要點如下： 融資貸款 租稅獎勵 促進投資 研發補助 技術服務 諮詢服務 教育宣導 能源管理 能源管理法規－世界各國檢視與調整國內能源策略並制定相關法令以利其執行。如日本和韓國之「能源利用合理化法」、美國之「節約能源法」及西德之「建築物節約能源法」等。 我國能源管理法規－能源管理法為母法共分成五章三十條條文；能源管理法施行細則為子法，共十二條條文。 * 校園能源規劃與碳盤查 節能減碳教育政策與規劃 永續能源政策綱領： 節能減碳 提升能源安全 發展潔淨能源 能源國家型計畫三大目標： 提升能源自主與安全 減少溫室氣體排放 開創能源產業 * 校園能源規劃與碳盤查 碳盤查 碳中和成為世界潮流，組織與產品的碳足跡認證已在先進國家持續發燒，未來將成為低碳產品的必經過程。 教育部環保小組製作「校園溫室氣體盤查管理手冊」，著重實務應用，可做為學校進行自主盤查之參考教材。 * * Copyright @ 劉世鈞 Copyright @ 劉世鈞 節能減碳與能源管理 * 劉世鈞/ 國立臺南大學 綠色能源科技學系 教授 教學目標 認識再生與非再生能源的種類，以及各種不同能源的產生與特性。 瞭解校園中如何進行能源使用之正確知識，以及碳排放的盤點與管理。 確立學校能資源節約效標，並落實生活節能減碳教育。 * 註：此為教育部之前所擬定之該科目教學目標，請作者依此目標撰寫講義，然而可斟酌作內容的調整或修正。 內容大綱 瞭解過去、現在與未來人類發展的歷程，對於能源的依賴和使用趨勢，並認識能源種類以及目前面臨能源短缺的現況。針對校園內能源使用進行整體規劃，建立資訊化平台與管理制度，將學校能資源管理落實到教育與生活層面，深化節能減碳的觀念。 * 註：此為教育部之前所擬定之該科目內容大綱，請作者依此目標撰寫講義，然而可斟酌作內容的調整或修正。 授課大綱 內容 時間 文明發展與能源 20分 非再生能源 20分 再生能源 20分 節能減碳 20分 能源管理 20分 校園能源規劃與碳盤查 20分 * 註：課程總共120分鐘 文明發展