学术不端的国内外界定-收藏本站.pptVIP

确定主题 01 查找文献 02 深入研读 03 知识管理 04 写作排版 05 在线投稿 06 知识学习一般流程 目 录 知识发现与计量可视化分析 一 知识管理与科研效率提升 二 知识拓展与科研成果创新 三 一、知识发现与计量可视化分析 5项精确筛选 国内外资源互联 机器自动翻译 界面友好便捷 （一）CNKI Scholar 5项精确筛选：结果、时间、语种、学科、数据库等； 国内外资源互联 ：国内大部分的期刊编辑部，国外的Springer、Elsvier、 Thomson Reuters等150多家出版单位资源； 机器自动翻译：检索词自动识别，检索结果自动识别 界面友好便捷 系统演示 总体趋势分析 文献互引网络分析 共被引分析 关键词共现网络 （二）CNKI计量可视化分析 作者合作网络分析 分布分析 系统演示 二、知识管理与科研效率提升 多系统 兼容 在云端 服务 新智能 开题 更优化界面 全平台检索 01 02 03 04 05 Word插件支持32位、64位系统，兼容功能更强大 云端服务与存储，速度更快、功能更好 新增系统默认标签笔记，用于开题报告的写作积累，新增生成开题报告功能 扁平化、蓝色基调、重视用户体验；以进度条形式跟踪阅读状态 内嵌CNKI Scholar学术检索功能 （一）E-Study3.0 主流学习软件对比 支持目前全球主要学术成果文件格式，包括：CAJ、KDH、NH、PDF、TEB，以及WORD、PPT、EXCEL、TXT等格式将自动转化为PDF文件进行管理和阅读。 一站式阅读管理平台 01 一站式阅读管理平台 支持CNKI学术总库检索、CNKI Scholar检索等，将检索到的文献信息直接导入到学习单元中；根据用户设置的帐号信息，自动下载全文，不需要登陆相应的数据库系统。 文献检索与批量下载 02 文献检索与批量下载 支持对学习过程中的划词检索和标注，包括检索工具书、检索文献、词组翻译、检索定义、CNKI Scholar检索等；支持将两篇文献在同一个窗口内进行对比研读。 深入研读与知识升级 03 深入研读与知识升级 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社 树立学术规范理念 促进科研知识创新 知 * 树立学术规范理念 学术不端的国内外界定 一 学术规范的属性与内涵 二 学术失范的界定与分类 三 目 录 学位论文诚信规范的特点与分类 四 TMLC检测系统介绍 五 引 言 一、学术不端的国内外界定 （一）学术不端的国外界定 尊崇学院文化，学术规范的内核是学术自由、学术创造 德国：如果在重大的科研领域内有意或因大意做出了虚假的陈述、侵害了他人的著作权、以其他某种方式妨碍他人研究活动或者联合作伪。以及其他具体情况即可认定为学术不端。 美国：在提议、开展和评议科研项目,或报道科研成果的过程中,出现的伪造、弄虚作假或剽窃。伪造即捏造、虚构并记录或报告数据或结果。篡改即改动研究材料、设备或程序，或改变或删除数据或结果,致使研究记录无法对研究做出准确描述。剽窃即未经适当允许将他人的思想、过程、结论或语句占为己有。 瑞典：有意捏造数据来修改研究进程的行为剽窃其他研究者的原稿、申请书、出版物、数据、正文、猜想假说、方法等行为用以上方法之外的方法修改研究进程的行为。 丹麦：修改、捏造科学数据的行为、纵容不端行为的行为。 芬兰：有违科学研究良心,发表捏造、篡改或不正确处理研究结果的论文发表行为。 以上为白勤《高校教师学术不端行为治理研究》一文资料。 尊崇传统文化，学术规范的内核是学术道德 中国科学院：学术不端行为是指科研领域范围内、学术研究过程中的各种伪造、欺骗、抄袭以及滥用科研资源等其他违背科学共同体公认道德的行为。（《关于加强科研行为规范建设的意见》） 教育部：购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的；由他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写的；剽窃他人作品和学术成果的；伪造数据的；有其他严重学位论文作假行为的。 （《学位论文作假行为处理办法》第三条） （二）学术不端的国内界定 二、学术规范的属性与内涵 1.遵守已有规范和要求（行为） 遵守已有的学术规章、制度、基本学术要求等，撰写论文严格遵循体例、引文等，操作实验严格操作流程、反馈真实结果等 2.建设科研诚信道德（属性） 我国的学术规范其中很大部分是要求科研工作者遵守学术道德 与学术规范相对应地，要求我们预防学术失范 3.学术创新、学术创造（思想） 有意义的学术研究不在于遵守基本的要求和体例，按部就班地完成科研流程，而在于从前人研究的成果中发现新的途径，提出新说，总结出新论 三、学术失范的界定与分类 理想的科研行为 最恶劣的科研