詹中奕刘雨轩吴子涵郁子阳.pptVIP

* * * * * * * * * 镇江科技新城实验学校 欢 迎 您 家校携手 共同托起明天的太阳！ —— 一（1）班家长会 　 　　与一二年级比起来，三年级的学习，除了基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，所以这就对学生提出了更高的要求：基础必须扎扎实实地掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，需提高阅读能力，开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有丰富的语言，如果见识不多，语言和生活经验积累少了，写作文时就没话可说。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，进入中年级以后，学生应该是自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。” 表 扬 书写明星：傅语璐、詹中奕、任杰冉、欧阳雨桓、邵娜、曹伟、袁信卓、吴森林、蒋洁、刘雨轩等 阅读明星：袁信卓、朱致远、詹中奕、刘雨轩、吴子涵、郁子阳、杨策、王娇蓉、王朱枫等 积极举手发言之星：王朱枫、詹中奕、陈乃豪、刘雨轩、欧阳雨桓、沈佳琪、何雨琦、邵娜、左绪跃、朱誉则等 作文大王：詹中奕、刘雨轩、朱誉则、顾玮钰、蒋洁、任杰冉、姚璇、朱文杰、朱致远、郁子阳、徐诗意、吴子涵、吴森林、沈佳琪、任康、欧阳雨桓等 　 端正的学习态度 积极的探求精神 阅读的不懈追求 　 鼓励 不要随便，现在还是三年级 不要逃避，现在还是三年级 不要放弃，现在还是三年级 希望 家长做孩子学习的好帮手。 预习（基础） 阅读 作文 三年级语文预习 1.课文，首先要扫除拦路虎，第一遍读，请标上自然读序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。 2.再读课文，练习大声朗读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对喜欢的段落反复练习朗读。 3.默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。 4.完成小练习：生字扩两个词，钢笔描红红色田字格里的生字。 5、家长签字：已预习 指导学生阅读，提升写作水平 　 　　（一）关于阅读： 　　有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。 　　我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。 　 　　1、培养每天阅读的习惯。 　　每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。 　　 　　2、培养良好的阅读卫生习惯。 　　良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他们能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。 　3、培养读书动笔的习惯。 　　徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。 　 4、培养边读书边思考的习惯。 　 阅读是一项复杂的心智活动过程，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。 　　 　　5、培养有目的地进行阅读的习惯。 　　有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。 　　阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是