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幼儿教师职业压力的来源与对策研究 幼儿教师职业压力的来源与对策研究 中图分类号:G61 张淑利 (内蒙古民族幼儿师范艺术学校内蒙古 一一..一.._文巷j一一一一一一一一一一一 东胜0170001 文章编号:1008—925X(2012)O5—0180—01 摘要幼儿教师的职业压力(又称为工作压力一-或职业应激,工作应激);一鹰是指在幼-教育这_特殊的教育职.业环境中威胁性 刺激持续作用而引起的幼儿教师_系列一-的生理理,和行为活动改变的?种紧张状态适度的职骥压力可刺激人奋进j不仅 是必要的,而且-能够扩展职业生存和发展的空间;而过度的职业压力则会使人产生.生理理燃行为:失调反应i从而影响.._. 个体身心和职业的健康成长和发展nij搿一iiix薯爱一 关键词:幼儿教师职业压力-来源i研究冀l篙曩fill一董j爱¨¨叠._ 据国外最新调查表明:教师职业所带来的公众压力多于其 他行业的人.而据我国多项调查亦显示:我国幼儿教师普遍感到 职业压力太大六成以上的幼儿教师感到很大或极大的压力.五 成以上的幼儿教师在工作中烦恼多于欢乐.而约四成以上幼儿 教师存在着心理问题可见目前.我国幼儿教师的职业压力过大 已是一个不争的事实.它严重地影响着幼儿教师个人,幼儿以至 整个幼教事业的健康成长和发展.因此.探讨幼儿教师的职业压 力问题是有一定的现实意义的 一 , 幼儿教师职压力的消极效应 研究与经验表明:过度的职业压力会带来诸多方面较为严 重的负面效应,其直接或间接地影响着幼儿教师个人,幼儿以至 整个幼教事业的健康成长和发展 (一)职业压力对幼儿教师本身的消极影响 对幼儿教师来说.过强或过于持久的职业压力.其消极作用 主要表现在对幼儿教师生理,心理和行为三个方面的影响: 1,生理上疾病增多:大量的研究表明,过度的压力可以使承 受者心跳加快.血压增高,内分泌混乱,从而导致精力衰竭,皮肤失 健,消化功能紊乱,引发胃病,心脏病.中风等疾病.而在教师职业病 中,咽喉炎,脊椎病的发病率经已高达到历史最高达40%和20%. 2,心理上产生不稳定的情绪,影响心理健康.过度的职业压 力会引发负面的情绪反应,如莫名的焦虑,压抑,忧郁,暴躁,沮 丧,不安,悲观失望,自悲等等,从而致使幼儿教师的道德和情感 准则削弱.自我效能感下降. 3,消极行为增多.表现为易冲动,精力不济,情感失常,兴趣 和热情减少等等,严重者体现在工作中如怠工,体罚幼儿,跳槽, 提前退休等等职业压力对幼儿教师生理,心理和为这三方面的 消极作用又是相互影响相互作用不断恶性循环的过度的职业 压力还会对劝解教师自身产生更深层面的影响——职业倦怠. 一 旦产生了职业倦怠.就会对幼儿教育工作完全失去热情.甚至 开始厌恶,恐惧幼儿教育工作,表现出明显的离职倾向.从而对 教育教学质量造成严重的影响 (二)影响幼儿的身心健康发展 师生之间在教育教学过程中是相互影响相互呼吸作用的. 而其中教师起承着主导作用特别是对于3—6岁这一年龄段的 幼儿来说.教师的这一作用更为明显.幼儿正处于身心发展的高 速期,如果幼儿教师自身理不健全.人格有偏移,将给幼儿带来 直接的负面影响.如在幼儿园里.幼儿教师和幼儿的关系紧张不协 调,教师性格古怪,脾气蛮横暴躁,情绪变化地无常,不尊重幼儿人 格,甚至体罚幼儿,其后果必然是幼儿对教师,幼儿园的不适应 和厌恶.同时对幼儿的心理健康也将产生严重的不良影响. (三)对幼儿园,幼教事业的影响 过度的职业压力对幼儿教师和幼儿所产生的影响又直接影 响到一个幼儿园和幼教事业的健康发展.如幼儿园最基本的教 育活动的有效开展,幼儿园的名誉,生源等等.早期教育作为基 础教育的基础教育.一旦打不好根基,将影响到整个教育体系的 健康发展.因此.探讨幼儿教师的职业压力产生的根源.并对其 进行分析.寻找到缓解的方法已是刻不容缓的工作. 二,幼儿教师职业压力的来源 对于幼儿教师职业压力的来源的分析.国内外学者地他们 设计的问卷中多有涉及分析表明.幼儿教育教师职业压力的产 生原因有多方面,既有客观的社会现实性原因.也有主观的个人 原因.综合这些研究不难看出.导致幼儿教师职业压力的因素主 要来自于社会,幼儿园,家长和幼儿教师个人四个方面. (一)社会因素 第一,社会提供给幼儿教师的待遇和地位给幼儿教师带来的 压力.幼儿教师是我国教师队伍中的一个特殊群体.与其他教师 相比,堪称弱,它常期处于一个十分尴尬的境地上.既需要付出 大量的脑力劳动.同时也得付出相当大的体力劳动. 第二,教育改革给幼儿教师带来的职业压力.随着幼儿教育 改革的不断深化发展,教育领域的矛盾日渐明显教材更新的力 度加大,速度加快,新的先进教育学和深层理念得到广泛传播 幼儿课程内容日益丰富,复杂.幼儿教育课程现代化也成为必然 的趋势.课程目标的日渐整合以及