学科信息化设计方案.pptVIP

学科信息化设计方案 学科信息化设计方案编写思路 上海二期课改与教育信息化 学科信息化方案﹕国际的经验 学科信息化方案设计框架 如何突破“最后一公里” 教育信息化的“最后一公里”在于路铺好后如何真正把信息技术与课程整合起来，有效地提高绩效。 我们和发达国家的差距其实不仅在于硬件、资源与师资，更在于我们在信息技术与课程整合上缺少系统设计和实施的思路。 信息化应用需要在实践中不断探索如何把技术融合到课堂中去，更需要从整体上考虑如何把技术融合到课程方案和课程标准中，只有这种宏观层面上的融合，才能指导信息化运用突破“最后一公里”，实现可持续的发展。 二期课改确定的教育信息化新任务 总体要求 加强信息技术与课程的全面整合，将信息技术作为资源的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段，应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程，全面提高课程的信息化水平和学生的信息素养 资源建设 加强学校教育资源，社会教育资源与网络教育资源同步建设。 完善学习方式 倡导合理灵活地应用各种课程资源和信息技术进行学习，实现学习方式的多样化，通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。 构建数字化学习平台 充分利用数字化课程资源和信息化学习环境，构建数字化学习平台，促进课程与信息技术的整合。 二期课改的课程结构 从学生适应课程教材转向课程教材适应学生 三类结构型、功能型课程 三类课程下形或学习领域、科目、模块或主