2017-2018学年高中数学 第二章 解三角形 2.1.1 正弦定理课件 北师大版必修5.pptVIP

探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 反思感悟三角形的面积公式 给出三角形的两边及其夹角可求三角形的面积,反过来,给出三角形的面积,利用上述公式也可求得相应的边或角,应熟练应用此公式. 三角形面积公式的选取取决于三角形中哪个角可求或三角形中哪个角的正弦值可求. 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 变式训练4　 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 纠错心得在判断符合已知条件的三角形的个数时,一定要结合三角形已知边和角的情况.在本例中,因为ca,sin C= ,所以符合条件的三角形内角C有两个,一个为锐角,一个为钝角,还要注意对解的情况进行检验并取舍. 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 变式训练　根据正弦定理求解下列各题:? 1 2 3 4 5 答案:C 1 2 3 4 5 2.下列对三角形解的情况的判断中,正确的是(　　) A.a=4,b=5,A=30°,有一解 B.a=5,b=4,A=60°,有两解 答案:D 1 2 3 4 5 3.如图,在△ABC中,已知BC=12,A=60°,B=45°,则AC=　　　　　. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 -*- 1.1　数列的概念 -*- -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 合作学习 自主预习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 当堂检测 自主预习 合作学习 首页 第二章 解三角形 §1　正弦定理与余弦定理 1.1　正弦定理 【做一做1】　 知识拓展1.正弦定理的证明 除教材中的方法外,正弦定理的证明还有以下几种方法(均以锐角三角形为例): (1)作三角形边上的高 2.三角形常用面积公式 对于任意△ABC,已知a,b,c,A,B,C, 【做一做2】 3.解三角形 一般地,把三角形的三个角和它们的对边叫作三角形的元素.已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫作解三角形. 利用正弦定理可以解两类三角形: (1)已知三角形的任意两个角与一边,求其他两边和另一角; (2)已知三角形的两边与其中一边的对角,计算另一边的对角,进而计算出其他的边和角. 【做一做3】　在△ABC中,若a=4,A=45°,B=60°,则边b的值为(　　)? 答案:A 【做一做4】　在△ABC中,若a=15,b=10,A=60°,则cos B=(　　)? 答案:D 归纳总结在△ABC中,已知a,b和A时,解的情况如下: 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)在△ABC中,若ab,则AB. (　　) (2)在△ABC中,若ab,则sin Asin B. (　　) (3)在△ABC中,满足 的三角形个数有且仅有一个. (　　) (4)在△ABC中,若sin 2A=sin 2B,则△ABC为等腰三角形. (　　) (5)在△ABC中,若 ,则△ABC为等腰三角形或直角三角形. (　　) 答案:(1)√　(2)√　(3)×　(4)×　(5)√ 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 【例1】 (1)在△ABC中,若B=60°,C=75°,求a∶b. (2)在△ABC中,若asin B=bcos A,求角A. 分析:(1)先求出A,再根据a∶b=sin A∶sin B求解;(2)将已知式中的边转化为角求解. 解:(1)因为B=60°,C=75°,所以A=180°-60°-75°=45°, 由正弦定理知 (2)因为asin B=bcos A, 所以2Rsin A·sin B=2Rsin B·cos A, 所以sin A=cos A, 即A=45°. 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 反思感悟1.正弦定理揭示了三角形中边与角之间的关系,通过正弦定理及其变形,可以实现边与角的互化,从而解决一些三角形中的计算问题. 2.本例中要注意三角形内角和A+B+C=180°的应用. 探究一 探究二 探究三 探究四 思维辨析 变式训练1　(1)在△ABC中,已知(b+c)∶(c+a)∶(a+b)=4∶5∶6,则sin A∶sin B∶sin C=　　　　　.? 解析:(1)因为(b+c)∶(c+a)∶(a+b)=4∶5∶6, 令b+c=4x,c+a=5x,a+b=6