三峡大学网络课程建设管理办法及验收标准 - 三峡大学水利与环境学院.doc

三峡大学网络课程建设管理办法（试行） （征求意见稿） 一、为进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》、《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《三峡大学“十二五”本科教育发展规划》，加强教学资源建设，提高网络课程建设质量，共享优质教学资源，特制定《三峡大学网络课程建设管理办法（试行）》。 二、网络课程是学校课程建设的重要组成部分，它是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程，是传统课程的延伸，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 三、构建学校网络课程建设组织系统，明确职责，全面推进网络课程建设。 1.学校成立以主管教学副校长为组长的网络课程建设领导小组，教务处和信息技术中心成立工作小组。 2.教务处负责组织全校网络课程建设与验收、网络教学平台培训组织工作工作。信息技术中心负责学校网络教学平台办软硬件的建设、维护和培训工作。 3.各学院教学副院长为学院网络课程建设责任人，教学办主任为学院网络课程建设联络人。 四、加强网络课程建设计划性，实行网络课程建设目标制，加强网络课程建设管理。 1.学校将学院网络课程建设目标列入年度考核指标。 2.学院应制定2011年---2015年网络课程建设规划，优先建设全校性公共课程、专业主干课程、素质教育核心课程。 3.各学院应于每年年初向教务处提交学院全校性公共课程、专业主干课程、素质教育核心课程年度建设计划。 五、做好网络课程建设服务工作。信息技术中心应做好学校网络教学平台的软、硬件建设和维护工作，不定期举行网上教学平台使用培训与使用交流活动，为教师建设网络课程和使用网络课程辅助教学提供技术支持与服务。 六、加强课程资源建设。教师应认真学习网上教学平台使用方法，熟练掌握系统的各项功能，按要求上传并不断丰富与课程相关的电子资源。教师应充分利用网络课程平台互动功能进行师生交流、辅导答疑、布置与批阅作业、课程考核等工作，并做好对学生个性化学习的指导。教师关注论坛的，及时回复学生提出的问题 三峡大学网络课程验收标准（试行）（征求意见稿） 一级指标 具体考察点 评估标准 属性 分值 得分 1.教学队伍 1.1课程团队建设 课程除了课程主持人以外,还有其他1个以上的老师共同组成教学团队建设课程. 可选 2 2.教学内容 2.1网站内容的完整性 2.1.1教师介绍对本课程主讲教师做，基本简历、研究方向、教学成果、教学特色等。 5 2.1.2课程介绍对本课程做介绍，课程的教学内容、教学等基本信息。 4 2.1.3教学大纲 以为单位学习要求和学习重点、难点。 2.1.4教材介绍 明确介绍课程选用教材名称、主编、出版社及版本；列出相关参考教材名称、主编、出版社及版本等 必需 3 2.1.5教学进度 以“周”为单位进度。 2.1.6授课教案以“章”或“节”为单位 必需 8 2.1.7实指导 对于有实验要求的课程，以教学大纲规定的实验为基础，为每一个实验配套相应的实验指导 可选 3 2.1.8作业习题 习题、讨论习题以思考题。 2.1.9电子教材 2.1.10教学建设 上传有关本课程教学改革计划、实施方案、改革成果等。 可选 6 2.1.11考核办法课程考核办法。阶段测试期末考试课程论文。 3 2.1.12考核试卷 上传本课程至少1套以前考试试卷或模拟试卷、参考答案和评分标准。 必需 4 2.1.13授课实况课堂授课实况录像。 2.2课程内容 必需 4 2.3课程资源扩展 2.3.1参考文献 以章为单位的参考。 3 2.3.2网络资源 提供和本课程有关的有利于学生素质提高和知识拓展的相关。包括论文链接、网站链接前沿问题和热点问题讨论的链接等。 4 3.课程应用师生互动 3.1在线交流 跟学生进行在线讨论或聊天（每周不低于1次） 必需 6 3.2在线作业 每学期至少有3次以上作业通过“求索学堂”“互动栏目”中“作业”模块布置，学生一学期至少1次在网上提交作业，教师在网上对作业及时进行批改。 可选 3 3.3在线答疑 针对教学在网站提出引导性问题，对学生提出的问题能及时进行解答（间隔时间不超过1周）。 必需 6 4.学习指导 4.1学习方法对如何学本课程给出指导性意见本课程学习要求、学习难点、学习点 4 5.技术规范 5.1页面的艺术性 4.1.2视音频文件 视音频资源能在线正常播放。 可选 2 4.1.3网站可视性 网站栏目设计符合课程学科特点；网站页面美观、实用 可选 3 其他 是否有根据课程特色设计的栏目或内容（与课程相关的图片库、视频