2017八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人《抵制诱惑，谨防网瘾》教学设计 教科版.docVIP

第2站 抵制诱惑，谨防网瘾 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与抵制诱惑的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。 能力目标：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强抵制网络不良诱惑的能力。 知识目标：了解网络的双面性，知道网瘾的危害及成因，懂得预防和拒绝网瘾的知识。 【重点难点】 教学重点：掌握网络生活中必要的抵制诱惑的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络成瘾。 教学难点：通过身边学生的遭遇，使学生懂得网络成瘾的原因和危害，激发学生自觉遵守网络规则与抵制网络诱惑的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 教学过程 一、导入新课 小赵是一名中学生，他平常在学校的时候，沉默寡言、十分内向，而一进入网络聊天室，他就像换了个人似的，谈笑风生、肆意挥洒。他认为，在进行网络交往的时 候，每个人都像戴了一张面具，可以想说什么就说什么，嬉笑怒骂，无所顾及。渐渐地，小赵沉迷在网络虚拟世界中，对自己的亲人、老师和同学疏远了，只对聊天 室里结交的一个网友非常信任，有什么烦恼都找他倾诉。后来，这个网友邀小赵外出游玩，小赵欣然前往。谁知这竟是个骗局，小赵被这个网友骗光了身上的财物。 小赵的经历给我们什么启示？ 提示：①提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意泄应网友的要求。②现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以 免上当受骗。③不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抵抗诱惑能力，以免受不良信息的侵害。?? 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：自觉抵制网络诱惑 活动：看教材第61页材料。 1.思考（1）小勇如果长期沉迷于网络，会有什么后果？（2）如果我是小勇的朋友，我该怎么做？ 2.分组合作讨论，回答问题。 3.提示：（1）长期沉迷于网络会导致一系列不良后果。比如，增加家庭的经济负担，浪费大量宝贵的时间和精力进而影响学业发展和生命成长，严重的甚至因为长时间上网而“积劳成疾”，不幸患病。 （2）如讲解道理、一起活动等。 4.教师讲解：在网络世界中，充满了诱惑。当我们打开网页的时候，可能会弹出各类“中奖信息”“挣钱秘方”以及游戏广告；在网络交往过程中，有些不法分子假装善良以博取我们的好感；在网络购物过程中，“跳楼价”“大促销”之类的口号很容易使我们丧失判断。因此，只有学会抵制诱惑，理智明辨是非，才能在网络世界中更好地保护自己。 目标导学二：正确认识网瘾 活动一：测测自己的“网瘾” 请根据自己的情况，回答下面的题目，“是”或“否”： （1）平均每天上网4小时以上。 是（ ） 否( ) （2）头脑中一直浮现和网络有关的事情。 是（ ） 否( ) （3）无法抑制上网的冲动 是( ) 否( ) （4）上网是为了逃避现实、戒除焦虑。 是( ) 否( ) （5）不敢和亲人说明上网的时间。 是( ) 否( ) （6）因上网造成课业及人际关系问题。 是( ) 否( ) （7）上网时间往往比自己预期的时间久。 是( ) 否( ) （8）花许多钱更新网络设备或上网。 是( ) 否( ) （9）花更多时间在网上才能满足。 是( ) 否( ) （以上只要有5项以上的回答为“是”，就能说明你已经有了上网成瘾的迹象了。） 教师提醒：只有学会抵制不良诱惑，明辨是非，才能更好的利用网络有利的一面，避免网络成瘾给自己带来的危害。 活动二：看教材第62页材料。 1.思考讨论：（1）结合上述两个材料谈谈对网瘾的认识？（2）网瘾的危害有哪些？ 2.学生分组讨论、回答。 3.提示：结合材料中的内容回答即可。 3.教师讲解：（1）如果不能很好地抵制网络诱惑，就很容易陷入其中患上网瘾。据统计，目前我国青少年网民有1.6亿人以上，约有10%有不同程度的网瘾；其中网瘾比较严重的占2%，约330万人。 （2）沉迷于网络会导致一系列不良后果。比如，增加家庭的经济负担，浪费大量宝贵的时间和精力进而影响学业发展和生命成长，严重的甚至因为长时间上网而“积劳成疾”，不幸患病。 活动三：看教材62页材料，说一说什么样的人容易上网成瘾。 1..学生思考回答。 3.教师讲解：并非所有人上网都会成瘾，网瘾往往与自身的某些心理因素有关。在现实生活中遭遇到挫折和失败的青少年，最容易沉迷于网络，希望在网络这个虚拟的世界里得到一些安慰。 活动四：看教材第63页材料，独立完