2018年高三语文一轮总复习（写作+作文专项突破（一）+审题）第01课 考纲解读（含解析）.docVIP

第01课 考纲解读 考纲解读 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 基础等级： ⑴符合题意；⑵符合文体要求；⑶思想健康，中心明确，内容充实；⑷结构完整，语言通顺；⑸书写规范，标点正确。 发展等级： ⑴深刻透彻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果）；⑵生动形象（如：善于运用各种表达方式，形象丰满，细节生动，意境深远）；⑶有文采（如：）；⑷有创新（如：构思精巧，推理想象有独到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特征）。 审题就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含义，确立写作中心(明确立意)，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。 在高考作文评分中，“审题”分为四个等级： 一等为“切合题意”，指审题准确、深刻、独到； 二等为“符合题意”，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明； 三等为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象； 四等为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。 新材料作文的特点是给出一则材料(一首小诗、或一则寓言、或名人名言、或时事新闻等)，不指定标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个角度构思作文。新材料作文根据所给材料内容大致上可分为感悟类材料作文、叙事类材料作文、寓言类材料作文和哲理类材料作文四大类。 1.感悟类材料作文 该类作文的材料包括现实生活中人的思想、认识、行为、做法和社会上的某种思潮、现象等。要求考生针对材料表明自己的态度，表达对生活的感悟，阐述观点看法。 2.叙事类材料作文 该类作文的材料包括新闻时事、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。其特点是与现实生活联系密切。 3.寓意类材料作文 寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。 它具有三个特点： (1)隐喻性　借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。 (2)多义性　因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。 (3)哲理性　寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻道理。 4.哲理类材料作文 该类作文的材料指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。 “任务驱动型作文”与“新材料作文”的区别是什么？ 主要在于：一是如何对待题目材料；二是如何对待题外素材。 1.“新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍弃材料；而“任务驱动型作文”审题立意之后，却强调“就事论理”，对题目材料说深论透。 2.“新材料作文”，对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，分段论证中心观点；而“任务驱动型作文”，对待题外素材，却强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌讳以“段落论证”的形式出现。目的就是让考生将“议论焦点”回归到“叙事题目”中来，就事论事，就事说理，说出你思辨的厚度、深度、温度来。一句话，从理性思维的质量，来评判作文的优劣。同时，也较有效地防止了考生熟背课外素材后的套作。 通俗地说，要求考生针对作文题目谈出道道来，特别是测试你的思辨能力。 新材料作文与任务驱动型作文，前者更注重“借事说理”，后者更强调“就事论理”。至于要求立意新颖，结构完整，二者是相同的。须注意的是：立意有核心立意、重要立意、次要立意与沾边立意之别。核心立意是指紧扣材料含义且有独到见解的新鲜意韵。 考情分析 三年高考题型分布表 　　　　 2016年高考全国卷 2015年高考课标全国卷 2017年高考课标全国卷 卷 卷 卷 卷1 卷1 2 类型 任务驱动型作文 宽泛任务驱动 宽泛任务驱动 任务驱动型作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定