作文行文中点题扣题重讲.pptVIP

学习目标： 1、抓住关键词，作文中要注重点题扣题分析。 2、作文时要吃透题意，在行文中或明或暗“点化”。 作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。然而面对材料作文，不少同学因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是?“瞎子点灯白费蜡”了。 24．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 有位企业家在谈到自己成功经验的时候说：“我就是多走了一步。”是的，在生活的道路上多走一步，或许就取得了成功。但是，有的时候多走一步，并不能改变什么，甚至带来不好的结果。 请你结合自己的生活体验与感悟，以“多走一步”为标题写一篇文章，自选文体，不少于800字。 这是一个可以多元立意的作文题目，可以从正面、反面、正反结合的不同角度立意；考查学生针对不同场合、不同事物的辩证分析能力。 题目由两个部分组成，提示语和要求。 “提示语”有三句话：一“多走一步”是某个企业家成功的经验；二“多走一步”或许就会取得成功；三“多走一步”也许没有实际作用，甚至带来不好的结果。 所以就这个理解，这个题目有三个比较明显的立意，其一为鼓励多走一步，多走一步离成功就近了一步。其二，我们不能轻易的多走，多走即为雷池，会带来不好的结果。其三，是辩证的看待多走与否的问题。 很明显，“多走一步”即为这道题目的关键词，我们在写作时，一定不能脱离这个范围，否则视为偏题或者离题作文。 2、多走一步，区别于早走一步，和先下手为强，题目强调的是“多”，其基本意思是数量大，与“少”、“寡”相对，比一定的数目大，谓之多；也可以引申为程度上更深，或超出了一定的范围。 题目中的“多”是比较得出的判断，所以要建立在和原来、和常态、和他人比较的基础之上的。写作中要有比较对象或能看出有比较对象；“走”是一种行为动作，有比喻色彩，可以是“走路”本义，也可理解为各种活动，比如阅读、思考、记诵、研究、训练、试验、检查、管理等等一切学习、生活、工作中的任何行为。“一步”，是在相当距离的基础上的一小段，包括数量、范围、程度的超出，也就是比原来或他人多作了一部分的努力。 （1）往前多走一步，就是在原来的基础上再努力点，再做进一步的工作；或与他人比较，采取了更多一些的行动，也付出了更多的心血；由此，取得成功，或超越他人，或使自己的生活更为精彩。 （2）多走一步，也会徒劳无益；虽然多做了努力，但没有正确的态度方法，多走不如不走。 （3）多走一步，变得过分、超量了，甚至招致相反的效果，反而有害。 （4）是否多走这一步，要观察分析，正确判断，以免做无用功，甚至带来危害。 （5）多走一步，就要有不满足的心态，要有敢想敢干的作风，要有深谋远虑的智慧，这一步才会走得正确，才会取得成功。 1、对题意理解不到位，没有写出关键词的内涵。没有“一步”的具体内涵或者“多”的内容 2．只是理解为早走一步、快走一步，论述中完全不提及“多走一步”的，可以算作偏题。 3．可以同时论述“题意”中提及的三个或更多的方面，只要详略得当，合符要求，内容充实，是可以的。但是这几个方面要有恰当的过渡，之间要衔接得当，要有一个主心骨。在开篇就要开门见上的提出自己的观点，分清在什么样的情况下才要多走，什么样的情况下不能多走。不能简单这样开头“在生活的道路上多走一步，或许就取得了成功。但是，有的时候多走一步，并不能改变什么，甚至带来不好的结果。”这样等于没有提出观点。 4．结构意识很差，屡次强调屡次犯错。“孺子不可教”。“强大的自信心害人不浅”。“一正一反一现实”。 5、开篇啰嗦，不能快速提出观点。 6、这种多种角度选择的题目，除非是有极强的思维表达和思辨能力，最好选择一个方面来写，不要面面俱到，这样往往一面都写不透。 7、写“多”时，不知不觉写到了“坚持”。 标杆作文 多走一步? 人生，是一条望不到尽头的路，而远方，则是每个追梦者梦寐以求的天堂，人们总以为下一站会有更美的风景，下一站会有更动人的