2017-2018学年高中语文 诗歌之部 第二单元 积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中（其一） 扬州慢 长相思教师用书 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其一) 扬州慢 长相思 篇目一　积雨辋川庄作 一、字音认读 1．饷()东菑()　2.啭黄鹂() 3．朝槿(jǐn) 4.辋川() 5．炊黍() 6.摩诘() 二、词语积累 1．蒸藜炊黍饷东菑　 饷：用酒食等款待，此指送饭菑：指农田 2．漠漠水田飞白鹭 漠漠：形容广漠无际 3．阴阴夏木啭黄鹂 啭：啼鸣 4．野老与人争席罢 争席：争坐位，表示彼此融洽无间，不拘礼节 三、佳句诵读 1．积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 2．漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 3．山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。  知文意 这首诗将幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光紧密结合，创造了一个物我相惬、情景交融的意境，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。 赏技巧 1．意境淡雅超逸 全诗将辋川恬静优美的田园风光与幽雅清淡的隐士生活相结合，抒写出一种物我相惬、悠然于山林的超逸情趣，也鲜明地体现了诗人“诗中有画”的艺术特色。 2．景事蕴含禅理 诗人常在山中静观朝槿，领悟人生无常、奉佛有乐；又在松下采摘露葵，以供清斋素食，以实践清心寡欲的佛教教义。 3．用典表达心志 尾联连用了《庄子》和《列子》中的故事，表达自己淡泊的心志。 篇目二　旅 夜 书 怀 一、字音认读 1．危樯()　　　　　2.沙鸥() 3．官应老病休() 二、词语积累 1．危樯独夜舟 危：高 2．官应老病休 应：认为是，是 3．名岂文章著 著：显赫 三、佳句诵读 1．细草微风岸，危樯独夜舟。 2．星垂平野阔，月涌大江流。 3．飘飘何所似，天地一沙鸥。 知文意 这首诗通过描写孤舟夜泊、星垂野阔、月涌江流的场景，抒发了诗人对仕途绝望、生活无着、漂泊无依的孤独凄凉感受。 赏技巧 寓情于景，情景交融 前两联写景，诗眼在“独夜舟”三字上，首句写岸，次句写舟，渲染冷寂氛围，三、四句承“夜”写诗人所见夜色，使人有凄苦无依之感。小舟的命运正是诗人命运的写照。 颈联中，诗人将“名”与“官”相对提出是有深意的。诗人的本志“致君尧舜上，再使风俗淳”，不能得官以实现其本志，是他一生最大的憾事。诗人是胸存块垒，不吐不快，却又不能直吐出来。最后两句以沙鸥自况，乃自伤漂泊之意。 一、字音认读 1．檐间()　　　　　2.铜钲() 3．西崦() 4.絮帽() 5．竹篱() 6.烧笋() 二、词语积累 1．东风知我欲山行 东风：春风 2．吹断檐间积雨声 积雨：连绵不断、下了很久的雨 3．岭上晴云披絮帽 絮帽：绵帽 4．煮芹烧笋饷春耕 饷：用食物款待别人 三、佳句诵读 1．岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 2．野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 3．西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 知文意 这首诗描写诗人出巡途中所见的美丽景色，赞美了山村人家平和的劳动生活，表现了诗人愉快的心情和热爱自然的情趣。 赏技巧 1．情景互生 这是一首七律，中间四句组成一套山水画屏。新奇的比喻，巧妙的拟人，不仅描绘出花木之美，而且烘托出诗人山行之乐。内心之乐和景色之美互相影响，互相渗透。这就是人们最爱追求的那种艺术境界：情景互生。 2．比喻、拟人贴切 诗中之景运用了贴切的比喻和拟人的修辞手法：“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成；岭上的云像顶绵帽，枝头的太阳像只铜钲，大自然的面目居然有些幽默；野桃含笑，柳条摇曳，草木也是那样欢快自得；田头春耕正忙，山村人家传出芹笋的香味，人间犹如桃源。 一、字音认读 1．初霁()　　2.荠麦()　　 3.怆然() 4．解鞍() 5.豆蔻() 6.难赋() 二、词语积累 1．夜雪初霁　霁：天由雪转晴 2．荠麦弥望 弥望：满眼 3．予怀怆然 怆然：悲伤的样子 4．解鞍少驻初程 解鞍：下马 5．废池乔木 废池：被战争破坏而未恢复的城池 6．难赋深情 赋：写 三、佳句诵读 1．淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 2．过春风十里，尽荠麦青青。 3．渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 4．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 5．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 6．念桥边红药，年年知为谁生？ 知文意 《扬州慢》一词表达了作者感怀家园、伤时念乱的心情。上阕全写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次；作者以反衬作起笔，概写劫后扬州荒凉，抒发《黍离》之悲。下阕伤今怀古，以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州著名的代表性景物——二十四桥、芍药——来写这首词，表达了作者对国破家亡的悲怆之情。 赏技巧 1．今昔对比的写作手法 用今昔对比的反衬手法来写景抒情，在这首词的上阕是比较突出的。上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“