2017学年九年级数学上册 24.4 相似三角形的判定（三）教案 沪教版五四制.docVIP

相似三角形的判定 课 题 24.4(3)相似三角形的判定 课 型 新授课 教 学 目 标 熟练掌握相似三角形判定定理1、判定定理2、判定定理3. 熟悉相似三角形中的基本图形.培养分类考虑的数学思想方法. 重 点 熟练掌握相似三角形判定定理1、判定定理2、判定定理3 难 点 应用判定定理 相似三角形判定定理1、判定定理2、判定定理3 等腰三角形的性质、直角三角形的性质 学生活动形式 讲练结合 教学过程 课题引入： 课前练习一 1.(1) 有一个角是70゜的两个等腰三角形相似吗? (2) 有一个角是110゜的两个等腰三角形相似吗? (3) 顶角相等的两个等腰三角形相似吗? 2. 根据下列条件能否判定△ABC与△DEF相似?为什么? (1) ∠B=40゜,∠C=65゜, ∠D=75゜,∠F=40゜; (2) ∠A=40゜,AB=20,AC=15, ∠D=40゜,DE=4,EF=3; (3) ∠B=72゜,AB=18,BC=15, ∠F=72゜,EF=10,DF=12; (4) AB=12,BC=15,AC=24, DE=40,EF=20,FD=25. 课前练习二 3. 根据下列各题的条件,分别说出图中相似的三角形: (1) 如图,AD∥BC,AC、BD交于点O. (2) 如图,∠BAD=∠C. (3) 如图,∠B=∠C. (4) 如图,四边形ABCD,AC、BD 交于点O,AO=3,BO=4.5,CO=6,DO=4. 备注： 知识呈现： 新课探索一 例题1 已知:如图,D、E分别是 ABC的边AB,AC上的点,且∠AED=∠B. 求证:AE AC=AD AB. 新课探索二（1） 探索 如图,再添加一个怎样的条件,则△ADC与△ABC相似? 新课探索二（2） 所添加的条件可归为两类:一类是 △ABC是等腰三角形(∠A=∠B),另一类是△ABC是直角三角形(∠ACB=90゜). 当△ABC是等腰三角形时,若CD⊥AB,显然△ADC与△BDC不但相似,而且全等. 下面我们来证明,当△ABC是直角三角形时,若CD⊥AB,则△ACD与△BCD相似. 新课探索二（3） 如图,Rt△ABC,CD是斜边上的高. 求证:△ACD∽△CBD∽△ABC. 新课探索三 例题2 已知:如图,点D是△ABC的边AB上的一点,且AD=4,BD=5,AC =6. 求证: △ACD∽△ABC. 新课探索四 讨论 在边长为1个单位的方格纸上,有格点(顶点在小方格的顶点上)三角形ABC与三角形FED.请问这两个三角形是否相似?若相似,请证明你的结论;若不相似,请说明理由. 课内练习一 1. 已知:如图,∠1=∠2则图中有哪几对三角形相似?请证明你的结论. 课内练习二 2.一个三角形框架模型的边长分别为20厘米,30厘米,40厘米,木工要以一根长60厘米的木条为一边,做一个与模型相似的三角形.木工应该怎样选择其它两条边的长,才能使制作的三角形与模型三角形相似？三角形边长的选取方法可以有哪些？ 课内练习三 3.如图是一个零件的剖面图,已知零件的外径为25毫米,为求出它的厚度x,需先求出内孔的直径AB,但不能直接量出AB.现用一个交叉卡钳(AC和BD的长相等)去量,若且量得CD长为7毫米. 求零件的厚度x. 课堂小结： 1.进一步熟悉相似三角形的判定. 2.利用相似三角形解决问题 课外 作业 练习册 预习 要求 24.4(4) 相似三角形的判定 课堂 时间 安排 教师主导活动时间： 20 分钟 学生主体活动时间： 20 分钟 教学 后记 1