【精选】企业内部课程开发,培训师授课技能提升.pdfVIP

Progressive Project for Progressive Project for Course Trainer Course Trainer 企业内部（讲师 + 课程） 企业内部（讲师 + 课程） 同期共建项目 同期共建项目 培训师授课技能训练单元 培训师授课技能训练单元 训练目标 训练目标  通过PCT各技能单元的学习，将参训学员  通过PCT各技能单元的学习，将参训学员 训练成优秀的互动体验式培训的专业讲师 训练成优秀的互动体验式培训的专业讲师 1.了解成人学习的特点和企业培训机理，具备专业 1.了解成人学习的特点和企业培训机理，具备专业 培训讲师特有思维模式 培训讲师特有思维模式 2.掌握专业讲师基本技能－演讲技能、演示技能 2.掌握专业讲师基本技能－演讲技能、演示技能 3.掌握专业讲师中级技能－控场技能、互动技能 3.掌握专业讲师中级技能－控场技能、互动技能 4. 了解专业讲师高级技能－互动式课程开发技能 4. 了解专业讲师高级技能－互动式课程开发技能 课程模式 课程模式  本课程作为技能训练  本课程作为技能训练 型课程，唯一的特点 型课程，唯一的特点 就是练习！将培训师 就是练习！将培训师 技能进行SOP化分解 技能进行SOP化分解 便于学员学习和领悟 便于学员学习和领悟 课程模式 课程模式  238个讲师授课技巧SOP流程，使学员快速  238个讲师授课技巧SOP流程，使学员快速 掌握培训师各项能力要求 掌握培训师各项能力要求  演、导、编3个阶段15个维度62项评估指标  演、导、编3个阶段15个维度62项评估指标 的严格考核与内训师能力评定体系 的严格考核与内训师能力评定体系  设计各种实战场景，在讲师的指导下进行  设计各种实战场景，在讲师的指导下进行 分解化、系统化、实战化的技能训练，让 分解化、系统化、实战化的技能训练，让 学员在训练中感悟。 学员在训练中感悟。 训练现场 训练现场 课程大纲 课程大纲  成人学习特征与最佳学习模式  成人学习特征与最佳学习模式  培训师“演”技能标准化训练  培训师“演”技能标准化训练  培训师“导”技能标准化训练  培训师“导”技能标准化训练  培训师“编”技能概述  培训师“编”技能概述  课程总结  课程总结 “编 ” “导” “演” “编 ” “导” “演” 引子话题 引子话题  培训师的职业通路收益  培训师的职业通路收益  培训师能力模型与PCT 四级进阶提升  培训师能力模型与PCT 四级进阶提升 模型 模型 成人学习特征与最佳学习模式 成人学习特征与最佳学习模式  成人学习的途径、动机、障碍、期望  成人学习的途径、动机、障碍、期望 案例分享：新手机的故事 案例分享：新手机的故事 成人学习障碍 成人学习障碍  成人学习的SDTA最佳模式  成人学习的SDTA最佳模式 SDTA模式心法详解 SDTA模式