课例研究讲座2013.10.pptVIP

讲座提纲 一、引子 二、对“课改”的理解 三、课例研究的理论 四、课例研究的操作实践 五、课例研究的特征 六、课例研究报告范文解读 一、引子 2012年12月，区教科室决定将2013年定为课例研究活动年。 课例研究作为学校教科研、教研活动一项中心工作。 课例研究的主题为“让教学更有效”。 2013年11月，开展课例研究论文评选。 （二）活动的目的： 推进课程改革，探索新的教育教学方式； 引导教师积极主动地投入课堂教改和教研； 使课堂教学更有效、高效； 营造浓厚的课堂教学研究氛围； 打造精品课堂。 （三）教师的困惑 申报课题时，不知如何选题，不知课题研究到底做怎么。 课题立项后，不知怎么做。 论文写不来，觉得没东西写。 教学设计、优质课评选时，不知如何“精品化” （四）课例研究的立足点 课堂的问题，就是教师要研究和解决的问题——开展课例研究——论文、课题的素材与资源。 立足课堂，开展课例研究——有事做，有东西好写，能出成果，出好成果——促进自身专业成长。 二、对“课改”的理解 我们教师中存在认识模糊现象 你参与课改活动了吗？ 课改的核心是什么？ 首先是思想观念的解放和更新。 在课改的推进过程中，能起到关键作用的是一线教师。我们是否认识、理解并贯彻课改的理念和思路。教师的观念是否更新了。 思想观念解放了、更新了，并指导开展教育教学活动了，你就进行着“