网上获取信息的策略 教学设计 高中信息技术课件教案 人教版.doc

高一信息技术 第二单元有效获取信息 第二节网上获取信息的策略 教学设计 河北平山实验中学 刘红丽 章节名称 第二单元有效获取信息 第二节网上获取信息的策略 学时 一课时 教材分析 本节选自中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术必修教材：有效获取信息。本节是有效获取信息（第二单元）之网上获取信息的策略（第二节）因特网应用的快速发展使信息传递的速度和范围都发生了质的变化。因特网作为一上巨大的信息资源库，为我们提供了浩如烟海的各种信息，因特网技术将世界连成了一个整体，信息的传递在“数字化”空间中呈现出多元化的趋势，信息获取的途径更多，手段更简便，许多依托网络技术的新型应用不断涌现。如果能熟练利用因特网提供给我们的服务，对我们的学习会有更大的帮助。 学生分析 学生基本上已经有过网上信息搜索经历，也掌握了搜索引擎的部分使用方法，知道如何利用网络来获取信息，但是学生搜索的效率还是不高，搜索技巧的使用方法还没有掌握。 教学三维目标 分析 知识与技能 （1）利用百度了解什么是搜索引擎； （2）掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找方法； （3）会根据不同内容运用不同的搜索策略获得高效的搜索结果。 过程与方法 能够根据实际问题分析信息需求、选择合适的搜索策略，有效快速地获取到有价值的信息，进行问题解决。 情感态度与价值观 （1）培养学生寻找多种途径解决问题以及探究解决问题最佳途径的意识； （2）在多渠道获取信息的过程中，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度，认识多渠道获取信息的重要性，合法、合理、快速地获取信息。 教学重难点 ①搜索引擎的基础知识 ②高效知名的搜索引擎网站 ③搜索信息的基本技巧 教学方法 任务驱动、情景创设、协作互动 教学环境 多媒体网络教室 教学过程 情景导入（引发兴趣） 教师活动 教学媒体 学生活动 设计意图 视频连线2011年春节联欢晚会/zongyiab18ba91de66ccce.html 播放 观看 创设情景，激发兴趣，活跃课堂气氛 2011年春晚的主持人都有哪些？你会通过什么方式得到问题的答案呢？ 展示问题 回答：报纸、电视、网络等 引出信息技术手段的优越性，并对网络搜索产生兴趣。 提问：哪种手段更为方便呢 展示问题 回答：上网搜索 让学生对比各种获取渠道，进行选择。 知识探究（初步体验） 展示课题：获取信息的策略 因特网上可以用很多方法找到需要的信息，但怎样查找才更准确、更迅速呢？一种有效的方式是使用搜索引擎。大家可能都使用过搜索引擎搜索信息，并惊叹搜索引擎能够网罗到那么多与我们的需求相关的内容。那么到底什么是搜索引擎呢？让我们来到网上了解一下吧：/view/1154.htm 学生根据网址打开链接 培养学生使用搜索引擎的意识 常用的搜索引擎有哪些？各有什么特色呢？我们来了解一下？/questionhtml 学生讨论回答问题 通过讨论，使学生初步了解常用的搜索引擎网站 提问：我们怎样使用搜索引擎呢？ 教师提供学习资料/questionhtml 学生带着问题，在规定时间内完成任务 培养学生自主学习的能力及带着问题学习的习惯。 教师总结：在使用搜索引擎时，1.一定要有目的性 2.先分类以利于查询3.使用不同特色的搜索引擎 深化知识（提升技巧） 下在请同学们告诉我蜻蜓是用什么呼吸的？ 学生利用搜索引擎查找 提高学生利用信息技术解决问题的能力。 协作探究（创新合作每过一年，大家都要长大一岁。一年，对我们大家来说是个比较长的时间，可是这在地球的历史上，简直是微不足道的一瞬。那么人们用什么科学方法来推算地球的年龄呢？学生全体参与，上网检索，由找到答案的小组介绍搜索方法及选用的关键词，选用关键词不恰当的学生用恰当的关键词再尝试检索，教师巡视，观察学生上网检索。）,查找有关“流星雨在世界各地曾经出现的时间”的资料。 教学流程图： 教学反思： 本节课主要让学生自主探究，亲自实践，教师引导来达到目标。从教学的过程来看，学生主动参与，课堂气氛活跃。通过学生小组收集资料培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感受到因特网带给我们的方便。 课堂延伸 结束 课堂小结 从实践中获得搜索技巧 协作探究（巩固知识） 深化知识（提升技巧） 知识探究（初步体验） 创设情境，导入新课 开始