走进新课程——与课程实施者对话打印版.docVIP

走进新课程 ——与课程实施者对话 教育部基础教育司组织编写 朱慕菊主编 目 录 课程改革的背景和目标第一节 课程改革的背景和动因第二节 课程改革的目标第二章　课程结构 课程结构的调整第二节 分科课程与综合课程第三节综合实践活动第四节“绿色证书”教育第三章 新课程标准 第一节新课程标准的意义和功能第二节　新课程标准的结构新课程标准与现行大纲的比较第四章 新课程与教学改革第一节 教学改革的意义教学观与学生观教师角色与教学行为第四节 学习方式学校教学管理制度的重建第六节　现代教学技术第五章新课程评价 第一节课程评价的发展与改革重点第二节学生评价 第一章　　课程改革的背景和目标 　　新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中，相信它必将对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远的影响。 第一节 课程改革的背景和动因 1．有人提出，1992年刚刚颁布了九年义务教育全日制小学、初级中学(各科)教学大纲(试用)，时隔几年，是否有必要进行如此大规模的改革?　　课程是实现教育目的的重要途径，是组