2017二年级语文下册《爱发脾气的孩子》教学设计 语文S版.docVIP

爱发脾气的孩子 教学目标 知识与技能：认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识 “角”字旁。 2、过程与方法：能正确流利的朗读课文。 情感态度与价值观：懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。： 教学重点和难点 教学重点：认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。 爱发脾气的孩子 乱发脾气 失去朋友 感 悟 教学目标 知识与技能：认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识 “角”字旁。 2、过程与方法：能正确流利的朗读课文。 情感态度与价值观：懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。： 教学重点和难点 1、教学重点：认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。 2、教学难点：教会学生课文告诉的做人道理。 主要教法： 读、思、议、品、诵。 教学课时 二课时 教学要点 能正确流利的朗读课文。懂得遇到不顺心的事，不能乱发 脾气。 教学过程 第二课时 执教时间：2014 年 月 日 节 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 开火车读生字。 读 三、新知探究 1、××导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 4、巩固练习 一、复习引入1、检查认读生字词。2、说说课文主要写了一件什么事？二、朗读感悟1、自由读课文，想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。2、一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气？3、指名分别读第二至四自然段。 小组讨论：小男孩的爸爸为什么要交给它钉子，锤子，让他发脾气的时候往木桩上钉钉子，道歉了再拔出来？4、爸爸发现木桩上钉子有什么变化？ 从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。5、朗读第四自然段，观察课文插图，指导朗读。 6、读第五自然段，思考讨论：男孩为什么不需要钉子，锤子了？ 7、读了课文，你明白了一个什么道理？三、拓展延伸平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？读了这篇课文后，你是怎么想的？ 认读生字词。 说一说。 自由读课文。 想一想、说一说。 读第二至四自然段。 议一议。 从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。 四、总结回顾 读了这篇课文后，我们 懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。钉上钉子——无法填平 爱发脾气的孩子 不发脾气——控制自己 乱发脾气——失去朋友 感 悟 1