人教版小学第二册语文教案.doc

课题 识字1（第一课时） 授课时间 年 月 日 星期 教时数 第 教时 课型 教学目标 1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁、冬”3个字。 2、正确、流利地朗读词语。 3、观察图画，看懂图意，对照图画理解词语意思，感受春天的美丽。 教学重点 识字、写字。 教学难点 识字、写字。 教学方法 教学手段（含教具准备） 生字卡片 教 学 过 程 一、激趣导入。 同学们，春天马上就要到了，你们喜欢春天吗？让我们一起走进春天，去欣赏春天的美丽景色，好不好？ 二、看图感受春天的美丽，学习词语，认识生字。 1、看图说话，认识词语。 请同学看图，用“春天到了”作为开头，把看到的、听到的告诉大家，老师根据学生说话内容相继贴出词语、认读词语。 2、读词：请把你喜欢的词语读一读，记一记。 3、你还知道哪些词语是描写春天的？ 4、学习并记忆生字。 （1）你认为哪些生字的读音比较难读准，带领大家读一读。 （2）做猜字游戏，巩固读音。 （3）小组讨论；哪些字比较难记。师重点引导记忆“复、柳、歌”。 （4）去掉拼音打乱顺序读生字，并对“柳、歌”进行扩词。 教 学 过 程 三、指导书写。 1、读一读，口头扩词。 2、观察“万、丁、百”，看谁能将字写漂亮、端正。引导学生仔细观察三个字在 田字格中的占位，将关键的笔画反复描一描。 3、师范写，生评价。 4、生描红书写，师指导。 5、展示作品，评一评。 6、完成生字书写本“万、丁、百”。 四、作业设计。 1、认字P2，熟读词语。 2、找一找和春天有关的词语。（选做） 板书设计： 　识字1 　 春天到了，_________________ 　万 　丁 　百 教学反思 课题 识字1（第二课时） 授课时间 年 月 日 星期 教时数 第 教时 课型 教学目标 1、复习“万、复”等13个生字。会写“百、齐”2个字。 2、留心观察周围事物，丰富自己的见闻与感受，激发学生热爱大自然的情感。 　 3、主动收集积累春天的词语。 教学重点 积累词语、写字 教学难点 积累词语、写字 教学方法 教学手段（含教具准备） 生字卡片 教 学 过 程 一、复习生字词语，导入新课 1、抽读词语。 2、开火车读生字卡片 3、齐读8个词语。 二、读词想象 1、用适中的速度朗读词语。 2、读出词语的韵味。 （朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。） 3、看图，听老师读，感受词语描绘的景象。 4、自己读词语，想象词语描绘的景象。 5、交流课外找到的有关春天的词语。 三、指导写字。 教 学 过 程 1、读一读，口头扩词。 2、观察“冬、齐”，看谁能将字写漂亮、端正。引导学生仔细观察两个字在田字格中的占位，将关键的笔画反复描一描。 3、师范写，生评价。 4、生书写，师指导。 5、展示作品，评一评。 6、完成生字书写本“冬、齐”。 四、实践活动。 出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 巩固练习 完成《指导丛书》识字1 六、作业设计 画一画：美丽的春景图。 找一找：春天在哪里？ 板书设计： 识字1 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 教学反思 课题 1 柳树醒了（第一课时） 授课时间 年 月 日 星期 教时数 第 教时 课型 教学目标 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点 识字写字、朗读课文。 教学难点 识字写字、朗读课文。 教学方法 教学手段（含教具准备） 生字卡片 教 学 过 程 一、激趣，引入新课1、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。3、出