人教版新版七上13风雨.ppt

贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，2003年6月,获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 贾平凹的散文的特点： 贾平凹的散文是新时期散文表现手法觉醒的杰出代表 ，他的散文作品不但内容包含着对生活的独到领悟，充满着真挚感情和真知灼见，容入着深广的时代情思，而且在艺术表现手法上也显得笔调灵活、通脱自然、极富变化。 1.本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？ 树林、垂柳、杨叶、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们…… 2.文中的风雨有怎样的特点？请各用一个词概括。 3.作者通过一组组景物来表现风狂雨暴，按什么顺序来写的？ 小结 　　文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面 。 1.细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首》 2.微雨池塘见，好风襟袖知。——杜牧《秋思》 3．山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城西楼晚眺》 4.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 5. 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。——李清照（《如梦令》 6.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》 7.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》 8.夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》 9. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》 10. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》 11.随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 12.渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。――――王维《送元二使安西》 13.七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》  合作探究，体会行文妙处 有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？ 同意这种说法。文章结尾，写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可以放纸船呢？ 读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？ 结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气合上书闭目回味了。 文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情，这是本文的主旨所在。 拓展延伸 （二）积累描写风雨的诗句。 学了本文，你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文，不少于200字，尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。 课后小练笔 作者链接 整体感知 风暴烈，雨骤猛 从室外到室内，由整体到局部，由远到近，由物及人。 作者通过对事物情态的描写来展现风雨的猛烈。 文章虽是描写“风雨”，但全文却无“风雨”二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明的手法，令人拍案叫绝。找出文中你喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么喜欢。 1. 树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。 本句运用了比喻的修辞手法，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团，并且运用 “鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景，写风的时强时弱，以及风与树林嬉戏的情趣和美感，给读者想象的余地。 2.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 本句运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态 3.垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清