冀教版四年级下学期第八册美术教案.docVIP

教学内容：1、节日的餐桌 授课时间：2课时 教学目标：1、认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。 2、能够利用身边的材料进行食品造型的创作，培养学生选择材料、运用材料的能力。 3、通过综合美术活动培养学生热爱生活的美好情感。 教学重难点：材料的使用 教具准备：废旧材料 教 学 过 程 设 计 意 图 一、组织教学：检查学生用具准备情况。 二、启发谈话： 1、中国的食品造型精美，色、香、味、形俱全。谁来说说节日的餐桌有哪些特色？说说菜肴的形色和味道。 2、学生回忆并谈感受：你家是怎样过节的？爸爸和妈妈做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特点？ 三、指导探究 1、补充典型的图片资料进一步欣赏。 2、我们利用各种废旧材料，制作一道美味“美味菜肴”。 3、引导学生一起设计菜谱。 4、你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”。 四、学生作画，教学辅导。 五、展示与评价，学生自评、互评。 第二课时 一、组织教学 检查学生用具准备情况 二、启发回忆：节日里你和家人围绕在餐桌前时，你的心情是怎样的？桌前的气氛又是怎样的？有哪些动人的故事和场面？ 三、欣赏课本中的作品 四、学生作业，教师巡视指导 1、引导他们以自己的方式去表现自己眼中，自己感受到的“节日餐桌”。 2、及时发现学生的闪光点，有问题及时指出。 五、展示与评价：学生自评、互评 让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。 教 学 反 思 板 书 设 计 1、节 日 的 餐 桌 教学内容：2、脚 的 经 历 授课时间：1课时 教学目标：1、观察脚（鞋）的结构特点，能用大胆流畅的线条进行描绘。 2、逐步提高观察能力和线描写生的能力。 3、愿意进行趣味写生练习。 教学重难点：脚的结构特点。线条的组织。 教具准备：单色笔 教 学 过 程 设 计 意 图 一、组织教学：检查学生用具准备情况。 二、欣赏课本中的作品 设问：这节课主要讲的是什么内容？ 三、布置本节课作业：写生自己的脚或鞋，再想一想，脚走过的地方或经历过的事情，把他们组成一幅有意思的画。 四、学生作画，教学辅导。 提示要点：1、用流畅的线条来表现画面。 五、展示与评价。 1、请学生说一说自己的作品。 2、学生自己评价。 3、教师总评。 请学生三四人一组互相观察，也可以让学生拿来鞋观察。 引导学生从整体→部分；由上→下的顺序来观察。 引导思考：鞋从整体看是什么形状？侧面看有什么不同？鞋有几部分组成…… 教 学 反 思 板 书 设 计 2、脚 的 经 历 教学内容 3、朋 友 你 好 授课时间：1课时 教学目标：1、学习用线条描绘人物写生的基本方法和一般规律。 2、培养学生的观察和用线写生造型能力。 3、激发学生参与造型活动的积极性，感受友情的快乐。 教学重难点：人物的性格特点；人体动态的写生。 教具准备：小镜子、照片 教 学 过 程 设 计 意 图 一、组织教学：检查学生用具准备情况。 二、指导探究 1、翻开课本，请同学们看课本上的照片的学生作品。 2、找一个身体比例正常的学生站在讲台上。 提问：a 人体有那几部分组成？ b 以头为单位，看身高有几个头长，胳膊和腿各有几个头长？ 3、老师边讲边示范。 4、讲授写生时用线方法。 a 用线肯定、流畅，下笔大胆，不一点一点蹭。 B 线条的疏与密、简与繁互相衬托，相互搭配。衣服上的小装饰，花边等细部用密集的线画。 三、学生写生 仔细观察好朋友的体貌特征，用线描写生的方法为好朋友画张像。 四、小结 1、选出好的学生作品展示交流。 2、学生评价。 使学生对身体有一个整体的认识。 掌握用线方法。 教 学 反 思 学生通过观察好朋友的体貌特征，用线描写生的方法为朋友画像，增添了学生学习的乐趣，加强了学生之间的沟通。 存在不足：学生用线要肯定。 将头发的线条画得更细致些。 抓住人物的动态特征就更好了。 板 书 设 计 3、好 朋 友 教学内容：4、哪 里 藏 授课时间：1课时 教学目标：1、巧妙构思并制作有趣的书页，感受设计与生活的关系。 2、通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践创作的能力。 3、体验采用多种创作方式作美术作品的乐趣。 教学重难点：“趣味图书”的设计与制作 教具准备：纸、彩笔、胶棒 教 学 过 程 设 计 意 图 一、组织教学：检查学生用具准备情况。 二、指导探究 1、故事导入：（出示自制教具）从前有座山，山里有座庙，庙里有一个老和尚和一个小和尚，想知道他们在干什么吗？老和尚给小和尚讲故事，讲的是什么故事吗？从前有座山，山里有座庙…… 导入新课《