冀教版《6大自然的语言》.pptVIP

* 1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己感兴趣的段落背诵下来。 2．通过朗读诗歌，思考交流“从诗中了解到哪些大自然语言”？增强对诗歌的理解。 3. 将生活与课本结合起来，了解更多大自然的语言。 4．激发我们热爱大自然的情感，培养我们观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。 本节课学习目标 独立学习我能行（5分钟） 正确流利地自读诗句，并说说从诗中你了解到哪些大自然的语言。 第一小组：学习第二、三小节 第二小组：学习第四、五小节 第三小组：学习第六、七小节 第四小组：学习第八、九小节 第五小组：学习第十小节 第六小组：你还知道哪些大自然的语言？读一读这一首诗歌，在写作方法上你有哪些发现？ 合作探究我快乐（5分钟） 各小组派代表展示交流小组学习成果，每小组展示时间3分钟。 展示交流我参与（18分钟） 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家， 出门要带雨伞。 蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面上写着： 春天来到人间。 大雁在编队南飞， 不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。 大树如果被砍倒， 你会把年轮发现—— 一年只长一圈， 这也是大自然的语言。 你如果钓到大鱼， 鱼鳞上也有圆圈—— 一圈就是一岁， 这又是大自然的语言。 大自然把“三叶虫”化石 嵌在喜马拉雅山巅。 这是在告诉人们： 那儿曾是汪洋一片。 *