初中常用虚词梳理.ppt

初三文言文复习 一、常用虚词梳理 二、考点梳理 三、资料分享 一、常用虚词梳理 在文言文中，大多数虚词不表示明确的意义，但它们能组织实词完成句子结构，体现句子的语气，表达作者的感情。 尽管虚词的数量比实词少得多，但虚词的使用频率高，语法功能强，且用法灵活多样，古今变化较大，掌握虚词是文言学习的一大难点，又是一大重点，也是今年《考试说明》的小热点。  一、常用虚词梳理 1. 6个：“之”“其”“以”“于”“为”“然”； 2. 21篇范围内； 3. 典型用法，不求全面； 4. 尽量回避有歧义者； 5. 用于备课,不可直接给学生,教学中融入各篇，各篇也是理解典型用法。 一、常用虚词梳理：之 （一）代词 （二）助词 （三）动词 一、常用虚词梳理：之 （一）代词 1．第三人称代词，可以代人、代物。译作“他（她、它）、他（她、它）们” ： 公与之乘； 故克之；具答之；亲戚畔之；楚人怜之；陈胜佐之；孰视之；闭之；持就火炀之；不以木为之者? 2．指示代词，这，此，常译作“这件事”： 渔人甚异之；闻之，欣然规往；肉食者谋之；暮寝而思之；弗之怠；固以怪之矣 一、常用虚词梳理：之 （二）助词 1．结构助词，可译为“的”：览物之情；古仁人之心； 小大之狱；鸿鹄之志 ? 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译： 予独爱莲之出淤泥而不染；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；妻之美我者，私我也；王之蔽甚矣；烫熨之所及也；医之好治不病以为功? 3．结构助词，宾语提前的标志；定语后置的标志： 何陋之有；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 4．语气助词。补足调整音节，一般不翻译：怅恨久之 一、常用虚词梳理：之 （三）作动词，可译为“到------去”、“往”： 辍耕之垄上；又间令吴广之次所旁丛祠中 一、常用虚词梳理：其 代词 1．人称代词，多为第三人称，可译作“他（她、它）”“他（她、它）的”“他（它）们”“他（它）们的” ： 余人各复延至其家；百姓多闻其贤；不可知其源；增其旧制 2．指示代词，可译为“那”、“那些”“那里” ： 其人视端容寂；复前行，欲穷其林；其喜洋洋者也；以其境过清 一、常用虚词梳理：以 （一）介词 （二）连词 （三）副词 （四）动词 一、常用虚词梳理：以 （一）介词 1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”： 不以物喜，不以己悲；是以先帝简拔；扶苏以数谏故；以是人多以书假余；以中有足乐者 ? 2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利；以天下之所顺；何以战；可以一战；必以情；必以信 3．表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等： 全石以为底；以衾拥覆；?必以分人；诚以吾众诈自称；醒能述以文；能以径寸之木；以松脂、蜡和纸灰之类冒；以纸帖之；以草火烧；不以木为之者；以手拂之 ；以一平板按其面 一、常用虚词梳理：以 （二）连词 1．表示目的，译为“来”“用来”： 以光先帝遗德；属予作文以记之；无从致书以观；是以先帝简拔以遗陛下；以备一板内有重复者 ? 2．表示结果，可译作“以致”： 以塞忠谏之路也；以伤先帝之明 3．如，及：虽乘奔御风不以疾也 一、常用虚词梳理：以 （三）用作副词： 通“已”，“已经”。 固以怪之矣 ? （四）动词（属于实词）可译为“认为” 皆以美于徐公 一、常用虚词梳理：于 1.引出动作发生的处所、时间，译作“在”“从”“到”等： 公与之乘，战于长勺；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ? 2.引出动作的对象，译作“向”“对”“对于” “给”等 ： 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也；故天将降大任于是人也；万钟于我何加焉。 ? 3．表示比较，一般可译作“比” ： 使人之所恶莫甚于死；皆以我美于徐公 一、常用虚词梳理：为 （一）wéi 1．表动作行为，做： 今为宫室之美为之； 温故而知新，可以为师矣； 为坛而盟； 为宫室,器皿； 为屯长； 行拂乱其所为；唐人尚未盛为之 ? 2．是： 项燕为楚将；中峨冠而多髯者为东坡；皆为板本 3．成为，变成： 为坻，为屿，为堪，为岩 ? 4．指心理活动： 予尝求古仁人之心，或异二者之为? 5．表示被动，译作“被” ： 士卒多为用者；其印为予群从所得 一、常用虚词梳理：为 （二）wèi 1．介词，表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等： 不足为外人道也；此人一一为具言所闻；为天下唱，宜多应者 ? 2．介词，表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”： 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ ? 一、常用虚词梳理：然 1用在形容词之后，作为