如何打造有效的历史复习课堂.ppt

如何打造有效的历史复习课堂 三、历史复习课堂的有效组织 1.实现一种建构于有型，搭建好框架，形成自己的教学风格。 ——不要轻视课型的构建，忽视课的样态。 试卷讲评课要做到“三精”。 一是精心设计变式训练。 二是精心做好拓展训练。 三是精心做好反馈评价。 三、历史复习课堂的有效组织 2.给一个高潮于起点，打响第一枪，创设一个好的开端。 ——不要吝啬课堂导入，忽视导入的功能。 导入的功能： 吸引学生的注意力 激发学生的学习动力 复习相关的旧知识 明确交待本课的教学目标 渲染气氛，尝试情景 三、历史复习课堂的有效组织 导入的方法： 直接导入 直观导入 故事导入 事例导入 实验导入 问题导入 情景导入 旧知识导入 09.板书导入 10.引用导入 11.经验导入 12.观念冲突导入 13.活动或游戏导入 14.教态导入 15.类比导入 16.对比导入 17.悬念导入 三、历史复习课堂的有效组织 歌曲名 序号 歌曲名 演唱者 序号 歌曲名 演唱者 1 映山红 黄英 11 怀念战友 刀郎 2 北京的金山上 才旦卓玛 12 铿锵玫瑰 田震 3 中国人民解放军军歌 军旅歌曲 13 一二三四歌 阎维文 4 翻身农奴把歌唱 才旦卓玛 14 珍惜(陆贞传奇主题曲) 李宇春 5 我的祖国 郭兰英 15 我爱北京天安门 儿童歌曲 6 骏马奔驰保边疆 蒋大为 16 娘子军连歌 革命歌曲 7 弹起我心爱的土琵琶 革命歌曲 17 中国人民志愿军战歌 群星 8 山丹丹花开红艳艳 阿宝 18 拥军花鼓 龚玥 9 绣红旗(江姐主题曲) 彭丽媛 19 我为共产主义把青春贡献 彭丽媛 10 唱支山歌给党听(雷锋插曲) 才旦卓玛 20 社会主义好 群星 三、历史复习课堂的有效组织 照片 1911年10月12日，武昌起义军起义军又收复了汉口。 三、历史复习课堂的有效组织 照片 1911年10月10日，武昌起义爆发，拉开了辛亥革命的序幕。而在当时，中国同盟会总理孙中山在美国为革命募捐，时年45岁。图为湖北军政府成立。 三、历史复习课堂的有效组织 照片 1912年1月1日晚10时，孙中山宣誓就任中华民国临时大总统。根据《中华民国临时政府组织大纲》，新的南京临时政府的组织形式为总统制。左图为孙中山任总统时，与总统府职员合影。右图为“大总统誓辞”。 三、历史复习课堂的有效组织 照片 1912年1月22日，孙中山发表声明，只要袁世凯赞成清帝退位，就让位于袁世凯。2月12日，在袁世凯等大臣的劝说和逼迫下，隆裕太后发布《清帝逊位诏书》，两千年来的封建帝制宣告终结。图为2月15日，孙中山携南京临时政府官员谒祭明孝陵。 三、历史复习课堂的有效组织 照片 1912年为了限制袁世凯的权力，孙中山和革命党人制定了《中华民国临时约法》，于1912年3月8日由临时参议院通过，11日公布实施。《临时约法》改总统制为内阁制，袁世凯被架空为虚位总统。左图为《临时约法》原件，右图为孙中山在南京总统府的戎装肖像。 三、历史复习课堂的有效组织 邮票 三、历史复习课堂的有效组织 3.引领一种方向，调控好课堂，关注学生成长成才。 ——不要处于被动状态，善于调控设置。 肖川在《成为有思想的教师》一文中所说：“有思想的教师，会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。”为有效地引领课堂教学的发展方向，教师在课堂上要善于调控。 三、历史复习课堂的有效组织 3.引领一种方向，调控好课堂，关注学生成长成才。 ——不要处于被动状态，善于调控设置。 （1）调控目标，避免泛华和游离。 课堂教学的目标应该是具体，而非泛化的。在对三维目标进行整合的同时，应尽量避免为片面追求全面性而使目标空泛化，导致什么都要兼顾缺什么都是浮光掠影、走马观花。目标的具体性要求将目标分解到学习的每一环节，并明确呈现给学生，同时控制好课堂的保底目标，让学生掌握一节课中最核心的知识，进而在保底目标基础上实现不停学生不同层次的发展。 专题四　现代中国的政治建设与祖国统一 内容标准 学习要求 教学建议 概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。 1．概述中华人民共和国成立的史实。2．阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的历史过程与意义。3．认识我国民主政治的特色。４．感受新中国成立的神圣和庄严，体会人民民主的意志得到反映的喜悦，加深对民族平等、民族团结和祖国统一的价值观的认同。 1．联系西柏坡会议和人民解放军军事上的胜利，结合本课内容，帮助学生建构知识框架:成立新中国的准备工作。２．围绕一届政协、开国大典和新中国成立的意义，尝试情境体验和理性