完形心理疗法.doc

“完形心理疗法”是由美国精神病学专家弗雷德里克·S·珀尔斯博士创立的。其“完形疗法”有九项原则：　　（1）“生活在现在”。不要老是惦念明天的事，也不要总是懊悔昨天发生的事，把你的精神集中在今天要干什么。过好了今天，你就过好了一生。　　（2）“生活在这里”。对于远方发生的事，我们无能为力。杞人忧天，对于事情毫无帮助。　　（3）“停止猜想，面向实际”。举个例子，走在大街上，遇到某个熟识的人，你热情的和他打招呼，人家看都没看你一眼，你会怎么想？感觉不被尊重吗？如果遇到的是领导，你可能会认为领导傲慢，如果是朋友，你可能会认为朋友对你有意见，也可能你根本没有料到，他当时可能心事重重，情绪不好，没有留意你向他打招呼罢了。要知道，很多不快乐都是自己琢磨出来的。很多心理障碍，也往往是没有实际根据地“想当然”造成的。　　（4）“暂停思考，多去感受”。现代社会节奏变化大，要求人们多去思考，而少去感受。脑子里整天琢磨“我该怎样做好工作？”“我该怎样考出好成绩？”“我该怎样和别人搞好人际关系”…，注意力都集中在解决问题上了，反而容易忽视我看到了什么？听到了什么？美好就在身边，但你可能忘记了感觉的味道。格式塔疗法的一个特点，就是强调作为思考基础的“感受”，感受可以调整、丰富你的思考。直觉思维是一种非常宝贵的心理品质，但是，现在人们过分地强调逻辑思维，几乎变成一台失去情感的机器。　　（5）“接受不愉快的情感”。情绪是事物能否满足需求时的态度体验，心理需求满足与否，可以通过情绪分析出来。对于心理需要，我们还是接纳和尊重为好，但有很多需要是一时满足不了的。正确的态度是：有愉快的，也有不愉快的情绪；要有接受愉快情绪、也要接受不愉快情绪的思想准备。　　（6）“不要先判断，先发表参考意见”。人们往往倾向于迅速下结论，尤其在主观认为“别人错了，我对了”的时候，这是大脑“思维程序化”的后果。格式塔疗法认为，对他人的态度和处理人际关系的正确做法应该是：先不要判断是非，说出你的看法先。这样做的好处是，可以尽量减少与他人不必要的磨擦和矛盾冲突，而你自己也可以少收获些无谓的烦恼和苦闷。　　（7）“不要盲目地崇拜偶像和权威”。崇拜偶像和权威在青少年阶段可能会有一定的“模仿-认同”作用，给自己划一个“我想成为什么样的人”的幻想图，给自己一点方向感，但反面作用是会让你忽略了“我是谁？”你用在自省上的时间减少了，不了解自己的严重后果在以后的生活中会慢慢变得明显。所以，我们不要盲目地附和他人，从而丧失独立思考的习惯；也不要无原则地屈从他人，丧失自主行动的能力。　　（8）“我就是我”，不要说“假如我是谁…”。每个人都是独特的，你是你，别人是别人，不要认为假如你是他就一定能做得比他好，你能把握的，只有自己。怨天尤人不如付诸行动，做好我想做、也能做到的事情更快乐些。应该从自己的起点做起，充分发挥自己的潜能。竭尽全力做好自己能够做的事情。　　（9）“对自己负责，自己承担负责”。人们往往容易给自己找几个借口逃避责任和良心的谴责。比如，考试成绩不好，会把失败原因归罪为学习环境不好，家长不理解配合，学校的学习氛围不好；工作不好，会推说领导没水平，待遇太差没动力等。有时可能真有那么些客观存在，但人是有主观能动性的，自己是活的呀！主要责任一定要自己负，不然总也“长不大”。 细解敏感期 从孩子出生开始，各种各样的敏感期就随之而来。敏感期就像孩子生命过程中的里程碑，标志着孩子经由自身精神胚胎的引导，逐渐实现自我建构和智能发展。“我就是要做这样的事情”，没有什么比这个自然的生命意愿更有力量了。认识了解敏感期理念、接纳和提供支持环境，是父母能为孩子做的最好的事情了。 如果与自我建构有关的敏感期被阻碍、限制或破坏，将导致后来的（成人期）人格障碍或不健全。孩子会运用相当的力量进行自我控制或者强烈反抗成人的意志。原本可以用于智能发展的能量将被消耗于压抑内心的欲望、求生存的挣扎、到处寻找匮乏性需求的满足，而小小的小孩的压抑、挣扎、寻找都是徒劳无益的，因为父母、抚养人或老师的控制和强行限制（成人意志）将导致孩子的精神胚胎受伤、吸收性心智受损，伤害甚至抹杀孩子的主动性、好奇心、创造力和探索精神，导致“未来有能力时的强力反抗”（叛逆、逆反）或自由意志的丧失（乖乖女、乖孩子）！正如圣经中所说，“在前的，将要在后；在后的，将要在前。”破坏与自我建构有关的敏感期，就会阻碍和破坏孩子八大智能的发展；支持孩子与智能有关的敏感期发展，就能促进孩子自我的健康建构！ 与自我建构有关的敏感期 自我意识敏感期 执拗敏感期 诅咒敏感期 身份确认敏感期 婚姻敏感期 情感敏感期 性别敏感期 出生敏感期 与智能发展有关的敏感期 色彩敏感期 音乐敏感期 动植物敏感期