2017年一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（不退位减法）教案 （新版）冀教版.docVIP

《不退位减法》教学设计 教学内容：冀教版《数学》一年级下册第、页。 教学目标： 1在动手操作、尝试计算的过程中，学习十几减几的计算方法。2、会计算十几减几的减法。 3积极参与数学活动，能大胆地把自己的算法讲给同学听。 课前准备：教师准备同样的积木块15个，小黑板写出算一算的四道题。 教学方案：教学环节 教学预设一、创设情境 师生进行听口令做动作的活动，复习位置的有关知识。学生上课起立，不要坐下。 师：同学们，我们先来做一个听口令，做动作的游戏。听口令：用右手摸一摸你的胳膊，用左手指出你的后边……二、自主学习 教师提出请同学们检查教师操作对不对的问题，然后说明先摆一摞10块积木，再摆3块，完成操作。在学生对老师的操作进行判断的基础上，自己写出算式计算，最后交流。师：刚才，同学们听老师的口令做动作完成得很好。下面请同学们看老师按要求摆积木做的对不对。先摆10块，再摆3块。 教师说完后分别摆好，一摞10块，一摞3块。 师：老师做的对吗？谁能说一说老师怎么做的？ 学生判断并说出教师的做法，要特别说到把10块摆成了一摞。 师：老师一共摆了多少块积木？请你列出算式并计算。 学生算完后，交流计算的结果，教师板书：10＋3＝13继续操作。在13块积木的基础上再放2块。让学生写算式并计算一共有多少块。交流时，关注学生计算过程和结果，说一说是怎样算的。 师：好，看老师接着摆：再放2块。 边说边在3块上