2017年夏一年级数学下册 1.3《数的顺序 大小比较》教案5 （新版）西师大版.docVIP

数的顺序 大小比较 【教学目标】 　　1知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比较大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。 　　2培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比较方法的过程中培养学生的多向思维能力。 　　3让学生经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。 　　【教学重点】 ??? 掌握两位数比较大小的方法，能用数的大小比较方法解决简单的问题。 　　 【教学准备】 ??? 多媒体课件、视频展示台、小棒、直尺。 　　 【教学过程】 　　一、复习引入 　　教师：小朋友们，上节课我们学了100以内数的排列顺序，也会应用100以内数的顺序中“前面的数小、后面的数大”的排列规律来比较数的大小。这节课我们就在上节课学习的基础上，进一步研究数的大小比较。 　　板书课题。 ??? [点评：突出这节课的学习内容和上节课的学习内容的联系，使这个小节的学习内容联系得更加紧密，同时突出是在上节课的学习基础上来探讨本节课的学习内容。] 　　二、进行新课? 　　1．教学例2 　　多媒体课件出示例2的情景图。 　　教师：图中的小朋友在做什么？ 　　学生根据情景图中的信息说出：两个小朋友在比较两个班人数的多少。 　　教师：对，比较两个班人数的多少其实就是在比较这两个数的大小。 　　板书：3841。