2017年夏六年级语文下册 第14课《养花》（品读课文）教学设计 冀教版.docVIP

《养花》教学设计（品读课文） 教学目标： 1、认识3个生字，会写5个生字，理解“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、秉烛夜游”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。 3、欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 教学重点： 理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。 教学难点： 欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、联系实际，谈话导入。 1、这一单元，我们和老舍先生一起追忆了那位非凡而伟大的“母亲，领略了他的第二故乡——济南冬天独有的温情美景，拜读了他的长篇名作《骆驼祥子》中祥子买车的故事。这节课，我们一起来看看那老舍先生是怎样养花的，通过学习我们一起来感受作家养花的乐趣，情趣。 二、读中感悟，扫清字词障。 1、指导自读，用好纠错本，扫清字词障。 2、老舍先生是怎样养花的，从文中找出相应的句子，边读边勾画，感知文章的大意。 3、教学随掌巡视、发现问题随即解决。 三、再读课文，品问析句。 1、小组问学带着问题轮渡课文。出示中心话题：细读课文，谈谈作者用养花讲了那些内容？ 2、指明回答（小组四号回答）。 随着学生的回答，把课文的叙述顺序理清：即为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜；养花使人伤心；