2017年夏四年级语文下册 第22课《语言的魅力》教学设计 语文S版.docVIP

《语言的魅力》 教学目标： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文第6自然段。 2、理解重点语句，并指导朗读，体会诗人诗一般的语言产生的巨大作用，感受语言的魅力。 3、引导学生在读书、思考、表达的过程中丰盈语感，发展思维。 4、联系生活，引导学生在各种公共设施旁，写警示语，体验语言的魅力。 重难点： 1、品味“我什么也看不见！”、“春天到了，可是我什么也看不见！”这两句话，并理解相关内容，感受诗人添字后所产生的巨大作用，感悟语言的魅力，情感的力量。 2、指导朗读重点语句、段落。 3、联系生活、引导学生写警示语。 设计理念： 1、朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的内在情感，激发想象，锻炼表达情感的能力。通过创设一定的情景，联系学生的生活和已有知识储备，引导学生朗读，让学生入情入境，在读中悟，悟中读，培养朗读能力。 2、通过说话拓展训练，架设生活与教材联系的桥梁。引导、调动学生的情感，关注学生的内心感受，培养学生对人对物正确的情感态度，成为一个有爱心的人。 教具准备：电脑课件。 教 学 流 程 课前： 师生交流对“魅力”一词的理解。 1、听歌曲感受音乐的魅力。质疑：什么是魅力？ 2、感受外貌形象的魅力。 3、赏析句子，初步感受语言的魅力。 一、师生对话，引入课题。 ★教师导语：课前，我们充分交流了对“魅力”一词的理解，同学们说得很好。这节课，我们就一起来学习第22课