2017年春八年级数学上册 19.2 证明举例（一）教案 沪教版五四制.docVIP

证明举例 课 题 19.2（1）证明举例 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 能利用定义、定理、公理等证明命题，能说出命题的题设和结论，掌握数学语言的转化. 经历命题证明的分析过程，感受解决几何证明问题的一般方法，体会数学语言的转化功能. 数学的几何推理是非常严谨的，每一步必须有理有据，因果关系的严密性 重 点 运用定义、定理、公理，证明命题，掌握数学语言的转化. 难 点 正确说出简洁命题的题设和结论，数学语言的转化. 教 学 准 备 三角形的性质，平行线的性质和判定，其他几何性质等 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 课前练习二 根据下列命题画出图形，写出“已知”、“求证”。 （1）等腰三角形两腰上的高相等。 （2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角的角平分线互相垂直。 （1）已知：如图，在△ABC中，AB=AC，BD⊥AC，CE⊥AB，D，E为垂足。求证：BD=CE。 （2）已知：如图，AB∥CD，GP、HP分别平分∠BGF，∠DHE。 求证：GP⊥HP。 复习，为新课作铺垫 先回顾所学过的关于平行线的知识（性质和判定），学生口答。 再教师读题，让学生思考一下，请学生分析题目。 全体学生练习，个别学生板演 知识呈现： 例题1 已知：如图，AB∥CD，∠B+∠D=180°。求证：CB∥DE。 例题2 已知：如图，点D、E、F分别是AC、AB、BC上的点，DF∥AB，∠DFE=∠A。 求证：EF∥AC。 课内练习 1、已知，如图，AC与BD相交于点O，∠A=∠AOB，∠C=∠COD。 求证：AB∥CD。 2、如图，（1）已知：AB=AC，DE∥BC。 求证：AD=AE。 课堂小结： 证明举例 根据“同位角相等”、“内错角相等”、“同旁内角互补”证明两条直线平行。 课外 作业 练习册，堂堂练 预习 要求 19.2（2）证明举例 能利用全等三角形的判定定理、等腰三角形的性质、公理等证明命题，掌握数学语言的转化. 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 1