Labview计算机实测与控制 - 复旦大学物理教学实验 .pptVIP

Experiment---From Wikipedia An?experiment?is an orderly procedure carried out with the goal of verifying, refuting, or establishing the validity of a?hypothesis. Controlled experiments provide insight into?cause-and-effect?by demonstrating what outcome occurs when a particular factor is manipulated. Controlled experiments vary greatly in their goal and scale, but always rely on repeatable procedure and logical analysis of the results. 科学实验 科学实验四个环节： 选定目标，做出计划，即确定课题，构思模型，给出实验方案设计； 制作或选择实验装置，按设计方案准备实验所需设备； 观察现象和测量数据，进行实验操作，记录数据； 分析、整理数据结果，得出结论。 包含多次实验，甚至失败、再实验的往复。 ——引自：中科大吴泳华等主编的《大学物理实验》第一册 教学实验 以教学为目的，其目标一般不在于探索，而在于培养人才，它是以传授知识、培养人才为目的的。 一般都是理想化了的，排除了次要干扰因素而简化过的实验，是经过精心设计准备，一定能成功的。 一般基础实验只作科学实验过程的第三、四两步，到了高年级，视条件允许的程度，可能有少部分学生或少部分实验能涉及到第一、二两步。 教学实验课的地位非常重要，该课程担负着培养学生实验能力和科学素养的任务。 ——引自：中科大吴泳华等主编的《大学物理实验》第一册 一点思考 教学实验的设计经过简化、且肯定能成功，这是否误导了学生？ 只作第三、四步，视情况“部分”进行第一、二步训练的要求是否限制了学生能力的发展？ 误差--随机不确定度和系统误差 “Practical Physics” from G.L. Squires—— Ch. 8 Experimental Logic 系统误差是实验错误的委婉表达。 三种主要成因： 设备不够准确 仪器和预想的有差别 理论不准确：有未考虑到的效应 寻找和消除系统误差？ 若发现系统误差是因预先未考虑到的效应所致，误差就成了效应。 做好实验测量，可能有新发现， 也可能增加对现实世界的理解。 教学实验的精度 学生数量多、教学经费有限 实验仪器精度不高：3位有效数字 不确定度分析重过程和方法，不强调结果合理性分析 一点思考 “教学实验精度有限”——是否会导致学生不重视数据分析？ 教学实验中能否引入测量精密方面的要求？ 有哪些合适的实验项目？ 实验能力 学生实验（动手）能力弱 遇到问题找老师 维修、改进设备无从下手 不重视对现象的观察、分析 对仪器的工作条件、测量精度缺乏了解和探究 问题可能还是来自于实验课程设计与实践： 传感器原理及应用； 信号处理、计算机接口； 二维光学调节、真空、低温 仪器原型机的搭建 教学理念 20.1、请按您的理念，以下三个方面首先应实现 ___，其次是____。 A、实验教学应有足够的学时数； B、实验项目应有足够的覆盖面； C、实验训练应让同学做透实验。 基础物理实验课的一道期末考题 量子论实验－原子能量量子化的观察与测量 某同学用示意图描述了他在实验中看到的发光现象，请问以下哪幅图描述的现象可能是该同学在实验中观察到的（ ）。 A． B． C． D． 学生答题结果统计 实验教师的作用 游泳教练的作用 婴儿生下来就会游泳 只要不发生溺水，成年人都能自学游泳 让每一个学员的学习效率更高！ 让每一个学员的动作更规范、游泳成绩更好！ 实验教师该改名为“实验教练” 让每一位学生实验训练的效率更高！ 让每一位学生的实验能力更强！ 实验教学是什么？ 一份职业？ 还是 一份事业！ 小结 什么是实验？ 怎么设计、实践实验教学？ 我们的教学效果如何？ 做好实验教师的基础是什么？ 我们的认知与我们的实践——关于物理实验教学的一些思考 乐永康 复旦大学物理教学实验中心 leyk@fudan.edu.cn 2015.1.24 引言 认知心理学： 个体对某事物的认知决定其对该事物的情绪，进而决定其行为。 教师和学生对“物理实验课”的认知，决定了我们在实验课上行为，进而影响物理实验课的教学效果。 物理学是实验科学！ 什么是实验？ 科学家提出某些假设或预