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Unit3 Topic1Section B教学设计 海口市演丰中学 林志壮 一、教学内容 现于《义务教育课程标准实验教科书·英语》（仁爱版）八年级Unit3 Topic1 what hobby did you use to have? section B本单元以hobby为题，通过围绕谈论个人的兴趣和爱好，描述不同人的hobby，让学生学习如何表达自己的兴趣和爱好，通过现在和过去爱好的对比，引出本课题的主要语法used to 。used to 用法灵活，学生容易入门，但也很容易出错。通过本课题的学习，鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的生活态度，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。 二、学情分析 1、本节内容是在第一课时的基础上巩固学生对used to的理解与运用，并在本课时里学会used to的否定形式。 2、由于在上一课时，学生已初步学习了used to的用法，在这基础上有利于整个课堂的顺利开展。面对乡村学生，水平参差不齐，水平较好的学生上课勤于表现，水平较差的学生，遇到挫折时，对自己不够自信，这也一定程度上阻碍了整节课的顺利开展。 三、设计思想 依据新课程标准的理念，把建构主义理论作为本课教学设计的理论依据，以能力培养为主线，重视学生对知识形成过程的理解和把握。在课堂教学中，引导学生通过自身语言实践不断探究发现，参与语法知识的构建过程，既获得知识又获得学习知识的能力和方法，在英语学习的起始阶段要注重语法教学的量和度的把握，既肯定语法教学在外语教学中重要作用，又融合交际——任务教学的原则，实现导学自悟，活化语法教学。 四、教学目标 （一）、知识与技能 1、通过本节课教学，让学生灵活运用used to 用法及它的否定形式。 2、教会学生用used to描述其本人及他人的兴趣爱好，进一步培养了学生自主探究，合作探究的能力。 （二）、过程与方法 1、通过设计探究过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的思维能力，逐步养成思考、探究的习惯。 2、通过课堂小组竞赛培养学生的竞争意识和小组合作意识。 （三）、情感态度与价值观 1、激发学生学习热情，培养合作精神。 2、培养学生广泛的兴趣和爱好，进一步提高学生听、说、读、写的能力。 五、教学重点和难点 1、从知识层面上看，本课的重点在于对used to的理解与运用及本课有关的一些词汇、短语和句型，教会学生运用所学的知识表演对话，并运用所获取的信息写短文；难点在于帮助学生梳理和归纳所学知识，帮助学生参与知识构建过程，便于掌握相关内容。 2、从能力层面上看，本课的教学重、难点在于通过教师有目的的引导，培养了学生自主探究，合作探究的能力。 3、从情感态度层面上看，本课的教学重、难点在于如何有效引导小组合作学习，开展积极的小组抢答。 六、教学准备 1、一个VCD和一些图片 2、录音机、磁带和一本连环画杂志 七、教学过程 第一教学环节：运用图片，课堂复习 教师活动 学生活动 出示Section B 2中图片，师生问答，复习表示个人兴趣爱好的句型。例如：T: The woman is interested in walking a pet dog .（展示图片1）It is her hobby. What is his hobby?（展示图片2） 通过师生互动对话。 2、逐步展示Section B 2中图片。 3、播放两遍录音，核对正确答案，完成 Section B 2。 1、用图片使学生复习上节课所学的关于兴趣、爱好的句型。如：be interested in 、prefer、be fond of、enjoy、love和 live的用法。 2、学生明确兴趣爱好的句型语言点，把所学短语进行归纳，为Section B 2中的听力打下基础。 3、学生听录音，完成 Section B 2中的学习任务。 【设计意图】运用图片更加生动地复习上一节课的知识点，同时在这个环节中，向学生提供了具有直观性的图画，让学生觉得有话可说，师生的互动，给课堂带来了勃勃生机，这种贴近生活的教学情境中唤起他们对英语的学习欲望，同时也为Section B 2中的听力打下基础。 第二教学环节：创设语言环境，呈现生词 教师活动 学生活动 T: What is this?(展示VCD) Ss:… 教师以相同的方式，再展示一本连环画杂志,进行师生对话并学习生词spare。 根据实物，学生学会了VCD、comic生词。 T：I often read comics in my free time. It means I often read comics in my spare time . T: what do you often do in your