浅谈素材的积累与运用-艳艳.pptVIP

在作文阅卷时总会发现,很大一部分学生内容永远围着家庭学校转，材料永远不离开生活琐事，亦或者古人用尽司马迁陶渊明，外国用烂爱因斯坦爱迪生，俗话说“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜”，学生作文中所出现的材料单一、虚假、俗套等问题，正是因为心中无材。问渠那得清如许，为有源头活水来。材料之于作文就像是渠之源头，唯有在高中三年做好素材的搜集、整理、训练、积累工作，才能让学生在考场中自如地选材、用材。 搜集素材的渠道 素材搜集的渠道： 课内文本，包括课本教材，语文读本和习题练习。 课外阅读，包括读名著，读时文。 热点新闻，新闻报道，新闻评论 素材积累的方法 课本教材 高三在第一轮复习时，强化了课本素材的挖掘，以课文编排顺序为线整理了部分课文素材的立意处，并给出了相关精彩语段。 也可以以单元（因为每单元文体一致）或以课为线，用人物传记、提炼关键词的方法让学生多写多练，不断修改、升格 课内文本 1.诗词入文（针对诗歌、散文名段名句的积累） 首先，挖掘含义，直接引用。 挖掘诗词的含义，截取诗词的某一部分直接作为作文中的内容。 例：《沁园春·长沙》 走在青春的路上，我们领略的不仅仅有阳光、欢笑，亦有风雨和心伤。但在追求梦想的过程中，我们始终满怀激情，执着梦想。也许，我们会一次次跌倒，也许我们会负伤而归，但我们会伴随高亢激昂的歌声，迎接一个又一个挑战。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥