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PRESENTATION 英语自然拼音 Letter-to-sound　　（见词能读　　听音能写）　 我的困惑 ？＃＄＠　你认同吗？  学生记单词是件难事．．． 我们的母语是非拼音文字．． 要不要学音标？ 母语是英语的人到底学不学语音？ 　如果不学，那．．．？如果学，那么又是通过什么样的方法学习的？　 我们的英语教材中没有关于语音和拼读规则的系统讲解．．． 课标的要求/抽测．．．－一线教师的压力．．． 专家的观点： 1. 清华大学程慕胜教授 小学英语不宜用国际音标；提倡读音规则加辅助手段。 2. 北师大王蔷教授 先不要学国际音标，发音问题可以通过“自然拼读法”来解决；少学一套系统，减轻学生负担； 3. 人教社刘道义教授 有些教材缺少字母组合、拼音规则，对中国学生学习不利，不掌握拼音规则学生要吃大亏。 母语是英语的孩子学语音吗？ 母语是英语的孩子学语音吗？ 教师的语音教学现状 用国际音标来教学生读单词 强调拼读单词 Spell the words e.g.: w-o-r-d 回避语音教学 学生英语学习的困难 造成汉语拼音、国际音标、26个字母的记忆混乱； 没有建立起字母和发音的关系，机械地生吞活剥式地记单词,单词记忆效率不高； 词汇量严重不足，制约阅读和口语、听力发展。 来自课标的要求： １＼语言技能 能认读所学词语； 能根据拼读的规律，读出简单的单词； 能写出简单的问候语； 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； ２＼语言知识 了解简单的拼读规律； 学习有关二级话题范围的600---700的单词和50个左右的习惯用语； ３＼学习策略 尝试阅读英语故事及其他英语课外物； 　 　 　 母语是英语的孩子怎样学语音？ 母语是英语的孩子怎样学语音？ 母语是英语的孩子怎样学语音？ 我的观点  学生在小学应该学习语音 学生在启蒙阶段不要学习音标 应该借鉴Native的方法，学习Phonics 我们的语音学习要系统，老师应该有一个整体规划。不能三天大雨，两天晒网。 语音规则要结合日常教学，不断重复和巩固 “英语自然拼音法”的特点 与汉语拼音有本质上的类似，拼音原理相通；大多数情况下，音形一致（拼音文字）；例－－拼（ｐｉｎ） 把复杂的发音归纳成规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决了学生学英语发音难、发不准音的问题; 做汉语拼音的正迁移；声调 字母、字母组合几种发音同时记忆 特殊的注音符号； 我的发现．．． 在国外学习期间，我发现… 在小学里，教师用很多的时间在进行语音教学。 　　　　　　　　（标号＼拼读） 引用 在国外学习期间，我发现… 在小学里，教师用很多的时间在进行语音教学。 字母组合 我们更加推崇．．． 　　“看字就能认”的自然拼音法 “英语自然拼音”？〈音形一致〉 像（ａｒ、ｃ、ｋ、ｓｈ．．．）这些有固定结构并有相对确定发音的字母或字母组合称之为“英语拼音”或“音图” 　　 　　　　　含有元音的音图叫做元音音图 　　　　　如：ａ、ｏａ、ａｙ、ｉｇｈ　　； 　　　　不含元音的叫做辅音音图 　　　　　如：ｂ、ｇｈ、ｓｈ、ｗｒ．．．； 　 字母及字母组合卡片 字母Aa的几种发音 教材的创造性使用creative implementation of textbooks  　　教师要用教材，而不是 教 教材“Use the text in the book creatively,　  not just teaching the text mechanically;“用用用，才会用； 背背背，还不会” Thou shall get good at it thru using, thou shall get nowhere thru memorizing it” 　　　　　　　   －－－ｂｙ ＹＪ　Ｃｈａｎｇ 学会打桩 Ｉ、前提条件：　 　１、熟练掌握汉语拼音、２６个英文字母 　２、初步建立直觉音感