体育教师的微型课题.docVIP

编号： 泗阳县2008年教育科学“微型课题” 申报评审书 课题名称 学校体育教学中提高学生灵敏素质的研究 课题主持人： 骆帅 　 所在单位： 庄圩乡中心小学 申报日期： 2008.04 　 拟结题时间： 2009.04 泗阳县教育局教育科学研究室 一、课题主持人（1）基本信息 姓 名 骆帅 性别 男 民族 汉 出生年月 1982.3 工作岗位 教师 学 历 本科 任教学科 体育 电 话E-mail Luoshuai8888@ 在工作岗位上你最想解决的问题（必填）： 对于站在教学一线的体育教师来说：学生学习动作技能面临的难题就是老师最想解决的问题，而学生灵敏素质不高身体协调能力差是影响学生学习动作技巧的首要原因。灵敏素质不高的学生在学习新动作技巧时感到很吃力表现出自信心不足心烦等现象，因此在提高学生自身身体灵敏素质的基础上提高他们掌握动作技能的能力则是我当前最想解决的问题 课题主持人（2）基本信息 姓 名 性别 民族 出生年月 工作岗位 学 历 任教学科 电 话 E-mail 在工作岗位上你最想解决的问题（必填）： 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题提出的背景与所要解决的主要问题 提出的背景： 在我所教的班级中总有一半的学生身体灵敏素质差，这些学生在学习新动作技巧时接受能力很差。在练习当中表现出自信心不足，害怕做示范动作等等 解决的主要问题： 激发学生掌握新动作的欲望，通过一些辅助练习来提高学生的灵敏素质，从而提高学生掌握技术技巧的能力来增强他们的自信心和自我表现的欲望 （二）课题研究的价值 许多项目都要求运动员在突然变化的条件下表现出对动作的准确判断、快速敏捷、灵活应变和迅速改变身体或身体某部位运动的方向。因此,灵敏素质的提高与发展显得十分重要。它是协调发挥各种身体素质能力,提高技术动作质量和获得理想的技术效果及创造优异运动成绩的重要条件。所以在以后的教学当中有针对性的训练来提高学生灵敏素质的能力，使每个学生都能掌握几种技术技巧，增强运动的自信心。让学生在运动中找到快感享受体育给自己带来的乐趣 （三）课题的核心概念及其界定 灵敏素质是指人体在突然变化的条件下,快速、准确、协调、有效完成动作的能力。它是运动员的神经反应、运动技能和各种运动素质在运动过程中的综合表现,是一种复合运动素质。神经反应决定了反应速度的快慢、判断的准确程度、随机应变和及时做出应答动作的速度。反应速度、判断准确、及时做出应答动作是灵敏素质的先决条件,各种运动素质是及时做出应答动作的保障。 （四）研究的目标、内容 目标：通过研究，找到提高学生灵敏素质训练的辅助方法，从而提高学生灵敏素质来提高学生掌握动作技巧的能力 内容：一、激发学生学习辅助练习的兴趣 二、在比赛中提高学生动作学习的表现能力 三、根据学生的个体差异选择相对应的练习方法 四、给学生搭建一个自我展示的平台 （五）研究的思路、过程与方法 研究的思路：根据《人体生理学》、《人体解剖学》、《心理学》，《体育训练学》等原理寻求适当的措施，采取合理的训练方法最终找到提高学生灵敏素质的训练方法 研究的过程与方法： 一、准备阶段（2008.04—2008.06），这阶段是研究工作的基础阶段，需制定好研究计划，搜集相关资料，确定研究对象（本班学生），做好相关的摸底调查工作等。 二、实施阶段（2008.06—2009.02），这阶段是研究工作的重要阶段，需根据研究 内容进行有效的探索，做好详实的记录，并及时整理，得出阶段性成果。 三、结题阶段（2009.02—2009.04），这阶段是研究工作的成效阶段，需研究者精心整理研究所得材料，以论文的形式得出最终成果，即如何提高学生灵敏素质的能力。 （六）主要观点与创新之处 我认为提高学生灵敏素质能力是一个长期坚持的训练过程，需要研究者精心揣摩，根据本班学生的实际情况，制定科学的方法，有针对性地进行训练。根据学生的个体差异有针对性的选择训练项目和方法如：乒乓球、篮球、排球、跳绳，往返跑等，并且通过比赛让学生找到归宿感和自信心激发学生的表达欲望 （七）预期研究成果 成果名称 成果形式 完成时间 主持人1 阶段成果 《小学生灵敏素质训练的方法》 论文 2008.10 《个体差异与之相对应的训练原则与方法》 论文 2008.12 主持人2 阶段成果 论文 2008.10 论文 2008.12 最终成果（限2项） 《小学生灵敏素质的现状与对策》 论文