情绪启动效应对初中生注意力影响的研究-心理健康教育专业毕业论文.pdfVIP

情绪启动效应对初中生注意力影响的研究 摘 要 情绪状态对认知的影响已经引起许多研究者的兴趣，并提出了许多情绪对认 知影响的理论，但仍存在不少争议。目前，有关情绪对注意影响的研究多集中在 情绪对注意偏向的研究上，多数研究得出的结论是带有负性情绪的刺激更容易引 起被试的注意偏向。但是，已有研究中，探究情绪状态对注意力集中性的研究相 对较少。基于这些问题，本研究采用短视频启动技术启动情绪，并通过划消实验 测注意力集中性，来探讨不同情绪状态对注意力集中性的影响。 本研究采用短视频启动技术，用开心、愤怒、悲伤三种情绪效价的短视频作 为启动刺激，请初中生作为被试。将年龄，情绪调节自我效能感，情绪性质作为 自变量，注意力集中性作为因变量。通过对实验结果的分析，获得以下结论： 1．初中生在高兴情绪下的注意集中性显著高于愤怒、悲伤情绪下的注意集 中性。悲伤情绪下的注意力集中指数高于愤怒情绪下的注意力集中指数，但差异 不明显。 2 ．年龄在初中生情绪启