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浙江长征职业技术学院投资与理财专业剖析 投资与理财教研室 内 容 一、专业基本情况 我系投资与理财专业于2009年开始招生，现有09、10两届学生，共190人。专任教师5人，其中副教授1人，占16.7%，硕士4人，占80%， 35岁以下5人，占83.3%，“双师型”教师4人，占80%。本专业目前现有校内实训室一个，装有70台电脑，目前已建立1个校外实习基地一个（长城证券），其他基地正在拓展中。 二、专业定位与人才培养模式 市场调研结果 投资理财专业面向的职业岗位群 二、专业定位与人才培养模式 （二）专业人才培养目标与人才培养模式 ”2.3+0.7”工学结合人才培养模式实施方案 （一）各学期周学时分配 （二）投资理财专业就业岗位群所需要的核心技能 投资与理财专业核心技能与理论课程、实践教学环节对应表 三、专业建设规划与实施 三、专业建设规划与实施 （二）专业建设规划的实施 1、明确专业建设指导思想。即：遵循学院的办学思路，坚持高职教育的培养目标，注重全面的素质教育，注重职业岗位能力培养，为长三角地区培养能够胜任企事业单位和金融机构投资理财相关第一线岗位的高素质技能型人才。 2、成立专业建设指导委员会 （包括三位行业企业专家 ）。 3、与行业专家的共同探讨制定人才培养方案 。 四、基本教学条件 （一）师资队伍建设 师资队伍建设 师资队伍基本情况 师资队伍建设 具体措施： 鼓励有条件的老师利用课余时间参与企业锻炼，考取相应的资格证书。 引进其他金融企业的专家，扩充兼职教师队伍。 四、基本教学条件 五、教学改革与管理 (一)课程体系与教学内容改革 课程体系与教学内容改革 课程体系与教学内容改革 五、教学改革与管理 （二）教学方法与手段改革 1、实施专业知识、专业技能和职业素养“三位一体”的教学模式。 2、多媒体教学、模拟案例教学、项目化教学等。 3、实施过程性考核。 （三）实践教学改革 1、以职业能力为核心，建立了较为科学的、满足学生职业能力培养要求的实践教学体系。 2、实践类课程占总教学时间的比例达到47%。 3、实践教学与理论教学保持对应关系。 投资与理财专业实践教学安排 五、教学改革与管理 （四）产学结合 1、建立了包括三位行业专家的专业建设指导委员会 。 2、召开了专业建设指导委员会会议 。 3、提出了建立校企合作、工学结合长效机制的想法。 五、教学改革与管理 （五）教学管理与质量监控 六、人才培养质量 七、专业特色或创新 如何凝练专业特色？ 两个依据：市场需求和我院优势专业 八、今后努力方向 请各位专家批评指正！ * 一、专业基本情况 二、专业定位与人才培养模式 三、专业建设规划与实施 四、基本教学条件 五、教学改革与管理 六、人才培养质量 七、专业特色或创新 八、今后努力方向 市 场 调 研 内容 1、社会背景 2、行业背景 3、企业需求 4、学生就业意愿 途径 1、互联网信息 2、专家访谈 3、学生就业意愿调查 （一）专业设置背景 1 社会背景 社会需求大 3 企业需求 金融机构：前台业务、经纪人、客户经理、投资分析助理等。 企业：投资理财员、操作员、对账管理员等。 2 行业背景 1、金融机构对投资理财人才需求不断增长 。 2、企业所需的投资理财人才也很多。 4 学生意愿 经纪人 客户经理 银行柜员 会计 出纳 自由职业者 公务员等 专业发展的良好契机 一线岗位 不宜过于具体 财政部门 会计从业资格证书 出纳 7 财政部门 会计从业资格证书、助理会计师 会计 6 财政部门 会计从业资格证书、助理会计师 财务分析员 5 中国保险业协会 保险代理人资格证书 保险顾问及 客户经理 4 中国证券业协会 证券从业资格证书 投资顾问及 客户经理 3 中国银行业协会 银行从业资格证书 客户经理 2 中国银行业协会 银行从业资格证书 银行临柜 1 发证单位 职业资格 就业岗位 序号 人才培养目标： 培养能适应区域经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的文化素质与职业道德，掌握投资与理财基本理论与技能，具有从事投资咨询、投资规划、个人理财、公司理财、保险规划、金融服务营销等工作的能力，能胜任企事业单位投资理财岗位的高素质技能型专门人才。 人才培养模式： “2.3+0.7”工学结合人才培养模式。 毕业 实习+ 毕业 论文 理论+专业综合实训 理论+顶岗实习 理论+专项技能实训 理论+ 专项 技能 实训 理论+ 认知 实践 16周 10周 18周 19周 18周 16周 6 5 4 3 2 1 第三学年 第二学年 第一学年 理财技能 财务分析技能 核心技能 投资技能 ”2.3+0.7”工学结合人才培养模式实施方案