新目标八年级英语上册单元听说课导学案.doc

新目标八年级英语上册7单元听说课导学案 —1c) 主备教师：张雪梅 参与者：全体初二英语教师 审核人：吕自友 备课时间：2008.10.14 拟使用时间：2008.10.21 教师寄语：Nothing is impossible if you put your heart into it.世上无难事，只怕有心人。 学习目标：1.学习询问和描述食物的制作过程。 2.学会用first, next, then, after that, finally etc.描述程序。 3.能正确理解和运用祈使句。 学习重难点：1.描述食物的制作过程。 2.遵照指令做事情。 预习导航： 写出音标读单词，并给出汉语，注明词性，尝试用英语解释。 shake___blender_____ peel_____pour____ into____ cut____up_____ finally___instruction_____ 翻译词组 milk shake______ cut up______ turn on______ take off_______pour…into______ put…into______ 写出下列单词的现在分词和过去时形式。 cut_____ ____ put_____ _____ peel_________ _______ pour_______ _________ 学习过程： Ⅰ学习任务一：预习交流听’t talk in class. ④We don’t speak English after class. Step2.我来总结祈使句： ①概念： ②结构： Step 3. 一首关于祈使句的儿歌 祈使句，祈使句，请求命令或建议； 主语是you常省去，动词原形开头住； 否定形式要注意，句首要把Don’t加； 要讲客气用please，句首句末没关系。 2. First,…next,…then,…after that,…finally,… 首先,…然后,…接着,…之后,…最后,… 这是英语中表达做某事的步骤的一种说法。通常你会听到说英语国家的人在说first,next,then,finally和后面的内容时，他们会做一些停顿。这样就能提前告诉听者接下来讲的是一系列的步骤。这一点在朗读和听力中应特别注意。 Ⅳ 学习任务四：学以致用 Step1. 根据提示，写小短文介绍一下你制作桔子思木西的过程。 First___________________,next____________________,then_________________after that_______________________, finally______________________________. Step 2. 小组之间互相检查。 Ⅴ 总结和作业： Summary: 小组讨论本节课所学重点内容。 Homework 为你的家人做一份水果奶昔 课外拓展： 中西方饮食文化的不同　　 饮食文化是人类饮食方面的思想，意识和观念。世界上许多民族，都形成自己独特的饮食文化。我们中国人一向热情好客，大家围在一起吃大锅饭，似乎更能增进彼此的友谊，好客的主人会一再的给客人夹菜，热情之意溢于言表。而西方人把自己喜欢吃的食物放在一个小盘子里，不喜欢给别人夹菜，周到的服务是他们显示好客的方式。 西方人不太注重吃，不太注重莱肴的形式及味道。首先讲究的是营养搭配，其次再是味道。而中国人注重莱肴的形式及味道，首先讲究的是色香味型，其次再是营养搭配。西方人很少吃猪肉，一般也不吃动物的皮内脏我国在向国外出口冻鸡，同时也在进口鸡脚，鸡脚除了皮便是骨头，西方人不吃，便低价卖给我们，我们称鸡脚为凤爪。宋美龄活了一百零三岁才去世，她生前最喜爱啃凤爪·???? 中餐与西餐从内容上讲，中餐的原料包罗万象、物尽其用；西餐的原料屈指可数，食不厌精。从味形上讲，中餐油腻、盐多味重；西餐清淡、偏甜味轻。西餐的莱肴品种虽然简单，但餐具却很复杂。比较正规的一餐西餐吃下来，仅是大小刀、叉、匙的数量大概与菜肴的数量相当。不象中餐，即便是国宴也不外乎一双筷子、一根汤匙。中国人的筷子代替了西餐具的刀、叉的功能，而且更灵活方便。杨振宁博士说：中国人发明筷子是对世界做出的另一大贡献，筷子是人手指的延伸，使用筷子使人手指灵话、思维敏捷。中餐有几干年的历史沉淀做依托，西餐有完善的科学理论为依据。现在中餐经过改良逐步进入西方饮食圈，而西餐通过文化做先锋将其原汁原味带入到中国。中西方的饮食文化正在互补和相互渗透在中国大部分地区，人们过生日都要吃具有典型西方饮食文