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数学论文高中学生数学自主学习能力论文：论高中学生数学自主学习能力的培养与对策 摘要：自主学习是指学生主动积极学习，是与当下以升学考试为目的的被动学习相反的一种学习方式。只有自主学习能力的培养才能造就适合现代竞争社会的合格公民。 关键词：数学 自主 学习 能力 培养 德国教育家第斯多惠指出：“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就，人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力，人必须主动掌握、占有加工智力。”我国古代思想家孟子也指出：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”可见，人获取知识提高修养，要靠自己积极主动的学习。现代社会是科学技术迅猛发展的信息化社会，要求个体能主动地获取、甄别、分析有用信息。 二、自主学习的特点 1.能动性 2.独立性 3.有效性 4.相对性 三、高中数学强化自主学习的重要性 数学作为高中的重要基础学科，是其它应用学科的基础。高中数学教学的任务不仅是教会学生教学大纲规定的知识，更重要的是要改变学生的学习方式，教会学生自主学习的方法，从而有效地提高学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生养成自主探究、创造性思维的良好品质。 从个体发展来看，高中是学生思维发展的高峰时期，学生的自主学习有助于增进其观察能力、思维能力、想象能力。从社会需求来看,具有较强适应能力、务实能力和创新能力的综合型人才是社会迫切需要的。学生通过自主灵活的学习方式，解决数学学科中的实际问题,更有利于帮助学生培养上述能力，使学生以后成为适应社会需要的人。自主学习是提高数学教学效率，培养学生解决问题能力的最好学习方式。 1.引导学生课前自主预习，提出疑难问题 2.创设切合实际的教学情境，提高学生学习的兴趣 3.引导学生合作学习，沟通协作共同解决问题 4.引导学生总结高中数学学习的方法 5.引导学生进行自我监控 6.建立和谐融洽的师生关系 参考文献： [1] 庞维国.自主学习-学与教的原理与策略[m],上海:华东师范大学出版社,2003,7. [2] 白星.浅谈高中数学教学自主探索能力的培养 [j].吉林教育,2010(10).