电子CAD课程教学设计方案.doc

《电子CAD》课程教学设计方案 一.课程的性质， 《电子CAD》是高等职业技术教育中工业自动化专业等电类专业必修的专业基础课，也是职业技能教育的重要课程。本课程的任务是结合Protel 99 SE软件的各种基本操作，使学生准确、快速掌握以下内容，为后续课程打下坚实基础，为将来从事本专业的技术工作做好准备。 先修课程：计算机应用基础，电工基础，模拟电子技术，数字电子技术。其中也可采用和模拟电子课程、数字电子技术并行的方式。 1、 掌握绘制满足工程应用要求的各种电子、电气系统原理图的方法 和技巧； 2、 掌握绘制满足工程应用要求的各种电子、电气系统PCB电路板 图的方法和技巧； 3、 学会编辑原理图组件库和编辑PCB组件封装库； 4、 熟悉各种电子、电气系统的设计流程，PCB电路板制作工艺； 5、 了解对所设计的电路进行仿真调试的方法。软件操作参考教材软件操作参考课件作业：：由于本课程专业性强，是操作性课程。应该多以实验作业为主，由学生上交电子文档书面作业必须适量。作业批改方式：采用E－mail，联网上传的方式集中上交，集中批改的方式选择实际应用广泛的典型电路，要求学生独立完成从原理图设计开始、直至制作出满足工程应用标准的成品PCB制板图的所有任务，并以电子文件方式上交，教师根据所耗费的时间长短评定成绩。 课后及时总结，确保学生能够完全掌握所学知识。 4、考试：考试是测试学生对所学知识的掌握程度。由学生在试题库中抽取一个专题设计题目，在规定的时间内上机实际操作完成。教师根据学生完成的情况打分。 5、 生总成绩评定方法：本门课的成绩由平时成绩、期末上机设计成绩部分组成。平时成绩占0%，期末上机设计成绩占50 %。 能力目标 认知目标 情意目标 1.学会：Protel 99的安装； Protel 99的使用方法；Protel 99设计管理器的使用；Protel文档文件的管理。 叙述：Protel 99的历史；Protel 99特点。。 情意目标包括爱好、态度、价值观和信仰等重视“绪论”部分课堂设计激发学生的学习兴趣，感受探究未学知识成功的快乐，体验探究未学的艰难；培养学生团结协作精神，认真、仔细、严谨踏实的工作作风。 熟练掌握：原理图编辑器文件管理；原理图文件的新建、打开、保存。 掌握：设计窗口的操作；快捷工具条的使用。 了解：了解Protel 99 电路板设计的基本步骤；了解Protel 99 菜单栏。 熟练掌握：新建、保存、打开原理图文件的方法和新建原理图设计数据库文件；能进行图纸方向、颜色、标题栏和边框的设置；装入元件库的方法和技巧；能进行常用元件（电阻、电容、二极管、三极管、555集成电路、74系列数字集成等）、电源及接地符号的放置。元件的移动、设置、修改和删除方法。 掌握：画直线、圆弧、贝塞尔曲线等的方法；对象的选择、移动、删除、拷贝、剪切和粘贴。 熟知：层的含义；图件层的设置；能绘制一般层次原理图。掌握Protel 99 电路板设计的基本步骤； Protel 99菜单栏；Protel 99 的各种编辑器。 3．原理图的设计步骤；原理图设计工具栏及画面调整； 图样参数的设置；元件的放置和线路连接；图形元件的排列；层次原理图的设计 学习和掌握：原理图的设计步骤；原理图设计工具栏及画面调整； 图样参数的设置；元件的放置和线路连接；图形元件的排列； 重点：加载和卸载元件库；制作元件及元件封装；生成原理图元件清单。 要求：会结合所学知识综合设计各种电路原理图 当教学内容与学生需要不一致时可采用心理匹配原理，即改变学生的认知评价或改变教学的形式，以调节学生的学习心向；当教学内容相对比较平淡与枯燥时，即可设计奇异事件作为背景，以激发学生的兴趣与注意力；通过对中华民族谱写光辉灿烂的中国古代文化的史实和今天我国在高科技领域内所取得的成就的介绍，激发学生为祖国的富强而发奋学习的爱国热情和全面提高自己的科学文化素养的决心和信心熟练掌握：打开、新建、保存印制电路板图文件的方法；PCB设计器的基本操作；印制电路板参数设置。 掌握：印制电路板设计的布局；印制电路板设计的布线；印制电路板的设计和修改。 了解：印制电路板的布线流程；印制电路板图的输出；各种PCB报表的生成。 掌握：网络对象的管理；元件对象的管理；元件封装库的管理；网络类对象的管理；元件类对象的管理。 1．掌握单面PCB图的设计流程及文档管理；PCB图的视图管理和工具栏；设置电路板的工作层和工作参数； 元件的封装及封装库；实体放置和属性设置；手工布线的方法；各种PCB报表的生成；PCB电路板图的输出。 3．PCB浏览管理器的简介；PCB浏览管理器的使用。 当教学内容具有明显的情感因子时就可通过挖掘、展示、诱发教学内