初三语文备课组工作计划(第一学期).docVIP

2006届初三语文备课组工作计划（第一学期） 为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养，经初三备课组集体充分研讨、论证，决定制定以下工作计划，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。 一、提前准备，加强研究，突出重点，保证初三开学各项工作顺利开展。初三是个重要的教学阶段。加强初三意识应该先从教师入手，特别是要首先做好开学的各项准备，保证新学期有一个良好的开端。在暑假中，备课组经过三次集中，充分研讨，已经做了许多必要的工作。主要有： 1、认真分析、总结了今年的语文中考试卷。今年我校的中考语文考试结果出现了一些新的情况，整体上得分率下降幅度比较大，值得研究，并需要我们从源头上找原因，这就是首先要对今年中考卷做个评估。目前通过备课组各位老师的研讨交流，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在月考中避免。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了具体的分析报告，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。 2、统一思想，反复论证，形成新学期的主要工作思路。根据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证基础上，本备课组决定在教学设计和学案编制上狠下工夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。为了做好这项工作，我们在暑假中就提前集中大家集体备课，从宏观上研讨主要教学思路，保证全组统一的基本方向；从“中观”上把教学研究任务进行合理的分工，发挥了集体的智慧，也保证备课的效益；从微观上进行各个环节的教学设计。为了进一步整合练习资源，提高作业效益，语文组经过研究决定在全组实施“学案”制。为了把这项工作做好做实，全组还单独印发编制说明和示例，并单独集中进行解释、布置。初三备课组未雨绸缪，已经先期做好相关准备。 二、编制学案，整合练习资源，提高作业效益。基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，语文组决定以“学案”代替传统的练习册，并同时印发了说明和示例，以保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。具体说明如下： 1、实施范围：初一、初二、初三。 2、学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定；二是与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本学案的三分之一；三是阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。（学案中“一”、“三”相对固定，而“二”项内容，重视运用和积累，题型可以自由灵活，全面兼顾；每一篇文章最后学案注重拓展；每份学案题量，要相对均衡，一般大题不超过10题） 一篇学案不超过一张纸（16K正反面）容量，内容上重在精、新、活、实。作业量大致为30分钟左右。备课组可根据年级学生学习需要，调整内容，突出重点。 3、实施办法： （1）编制：备课组长要做好协调分工（可以组织备课组成员利用假期提前完成一定的工作任务），审核每一份学案，保证质量。 教师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭（学校将给备课组提供有关的参考资料供编题时参考）。建议经验较丰富老师先期进行编制，以给其他老师提供必要的参照。 学案每课时一份，如当天没有语文课或是作文课，可安排学生做读书笔记；遇到期中、期末考试期间或节假日，备课组可根据情况适当加以增减。建议老师按照教材内容及教学进度，一人负责一周学案，并至少提前一周完工，在星期一晚交备课组研究、讨论、定稿，保证后期工作顺利进行。（为了与之相配合，建议备课组要求“主备人”要承担相应学时的教学内容备课以及课件制作，因此这些工作务必提前准备；建议教案编写参照初三组的做法） （2）印刷：由编制的老师负责将学案送交文印室（需备课组长、教研组长签发文印单），印刷结束后由该老师及时取回，送备课组长处（或指定的负责老师处）。 （3）分发：由语文任课老师统一安排科代表星期一到备课组长处（或指定的负责老师处）清数一周学案，（届时并在备课组登记本上做好记录，并将其余的学案放在语文老师处，并于每天语文课后取出指定的一份发给同学）。可以专门安排两位科代表，具体负责学案分发、收取工作。一位负责清点、领取、分发；另一位在第二天收取做好的学案，送达任课老师处，科代表要做好相关记录。任课老师要存放好学案。 （4）批改：语文老师要认真批改学案，做好作业情况记录，以便于反馈；练习反馈要及时，应专门安排时间与学生交流，可以利