立项申请书-构建实践教学体系新模式.doc

河北省高等教育教学改革研究 项目申请书 项目名称：构建高职高专实践教学体系新模式的理论与实践研究 申 请 人：王香兰 所在单位：保定金融高等专科学校 通讯地址：保定金融高等专科学校 保定市长城北大街47号 联系电话电子信箱：wxl4130666@126.com 河北省教育厅印制 二○○六年四月 一、简表 项 目 简 况 项目名称 构建高职高专实践教学体系新模式的理论与实践研究 项目类别 A、高等教育发展与人才培养战略研究；B、专业改革与专业建设研究；C、教学内容、课程体系建设与改革研究；D、实践教学改革与大学生创新能力培养研究；E、教学方法和教学手段改革研究；F、教学管理与教学基本建设研究；G、师资队伍建设研究；H、其他。 经费（万元） 申请经费 3000元 学校配套 2000元 其他 起止年月 2006年 6 月至 2008年 6 月 项 目 主持 人 姓名 王香兰 性别 女 民族 汉 出生年月 64.7 专业技术职务 /行政职务 教授/系主任 最终学位 /授予国家 硕士/ 主要教学工作简历 及近三年本专科生教学完成情况 1986.7月从河北大学分配到保定金专，一直在教学一线担任教学工作。近三年，在从事教学管理工作的同时，担任全日制学生和成人教育的课程，讲授课程主要是保险学、人身保险和统计学，每年的教学课时数约为360余个，教学效果较好，得到了学生和各位督导老师的好评。 主要教学改革研究成果 1.“谈高校教师队伍建设” 《金融教学与研究》2002.1 2. “以提高学生就业能力为导向，完善高校专业课程设置”本校课题 《金融教学与研究》2003.2 3. “增强学生实践能力的对策思考” 《金融教学与研究》2005.1 4. “发展高职高专教育亟需解决的几个问题”《保定师范专科学校 学报》 2005.2 5. “高职高专产学研结合研究” 《金融教学与研究》 2005.6 6. 主持“高职高专教育产学研结合模式研究” 本校课题 项 目 组 总人数 高级职称 中级职称 其他 博士 硕士 参加单位数 6 3 2 1 2 2 主要 成员 姓名 出生年月 职称 职称 工作单位 分 工 签章 王敬花 1971.6 副教授 保定金专 调研 刘秀兰 1953.7 教 授 保定金专 调研 卢志军 1973.5 经济师 保定人保 调研 毕海霞 1972.1 讲 师 保定金专 调研 李树利 1979.5 助 教 保定金专 执笔 二、立项依据 项目研究主要内容及意义、国内外研究现状分析 （一）本课题研究现状及趋势 《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出，高职高专教育应“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。要达到这一培养目标，高职高专教育必须高度重视学生实践能力的培养。高校教学评估中指出：“从抽测学生综合能力和实际操作技能的情况看，学生在基本技能掌握方面仍存在较大问题，有的学校抽测的成绩很不理想。”许多高职院校“相对独立的实践教学体系尚未形成”。实践教学中存在的问题，已被高职教育教学评估列为存在的主要问题，并要求在今后的工作中着力加以解决。实践教学中存在的问题在就业市场上同样有所反映，从总体情况看，高职院校培养出来的毕业生在规格、水平、质量等方面与社会需求的不匹配情况还不同程度地存在。因此，构建一套适应高职高专教育人才培养模式的实践教学体系，不仅可以保证实践教学的有效实施，更能促进高职高专教育持续发展和体现高职教育特色的关键。 实践教学是整个教学体系中重要的组成部分，是高职高专教育中不可缺少的重要环节。如何构建实践教学体系，建设一个什么样的实践教学体系，这是当前颇为紧要的任务。 广大教育工作者，对构建怎样的实践教学体系，实现高职高专院校的培养目标，适应社会生产力发展的需要等问题进行大量的探索，推出了一些高质量的研究成果，形成了一系列的理论观点，为我们研究此课题奠定了基础。我国改革开放的实践已经证明，社会要发展，教育必先行，高校改革要适应社会的发展，根据社会的需要构建实践教学体系这是本课题研究中最具代表性的观点，也是我们在实际工作中应遵循的规律，我们必须进一步研究规律，遵循规律，提出改革发展的新思路。 （二）本课题研究的实际意义和理论意义 发展要有新思路，改革要有新突破，为了进一步推动专科学校的改革与发展，进一步促进专科教育的腾飞与振兴，我们选择此课题进行研究，具有重要的理论和实际意义。 首先，可为教育管理部门决策提供理论依据； 其次，可为高职高专教学管理模式理论研究提供依