一元一次方程讨论11.ppt

－3x －2.5x 练习： 1、合并：（口答） (1) 2x – 5x (2) -3x + 0.5x (3) 2、解下列方程： （１）x + 3x – 2x = 4 （２）6z – 1.5z – 2.5z = 3 （３）3x – 4x = – 25 – 20 x = 2 x = 45 2.2.2一元一次方程的讨论(2)第二课时 问题: 把一些图书分给一（1）班同学阅读，如果每人分3本，则剩余29本；如果每人分4本，则还缺28本．你知道一（1）班有多少同学吗？ 每人分3本，共分出 _____ 本， （ 3x +29） 3ｘ 每人分4本，共分出 ____ 本， （4x - 28） 4ｘ 分析：设一（1）班有ｘ名同学． 加上剩余的20本， 这批图书共有____________ 本． 减去缺少的25本， 这批图书共有 ___________ 本． 这批图书的总数是一个定值，表示它的两个式子应该相等. 问题: 把一些图书分给一（1）班同学阅读，如果每人分3本，则剩余29本；如果每人分4本，则还缺28本．你知道一（1）班有多少同学吗？ 这批图书的总数有几种表示方法？ 2种 3x+29 和 4x-28 它们有什么关系？ 都表示这批图书的总数 本题哪个相等关系可作为列方程的依据？ 基本相等关系：表示同一个量的两个式子具有相等关系． 根据这一相等关系列出方程　 3x +29＝4x - 28． 方程 3x +29＝4x - 28的两边都有含x的项（3x 与4x ）和不含字母的常数项（29与-28），你怎样才能使它向x＝ａ（常数）的形式转化呢？ 为了使方程的右边没有含x的项，等号两边同减去4x ； 想一想： 为了使方程的左边没有常数项，等号两边同减去29． 利用等式的基本性质１，得3x - 4x =- 28 - 29. 上面方程的变形相当于把方程左边的29变为-29移到右边， 把方程右边的4x变为- 4x移到左边。 看一看： 观察上面方程的变形，你发现了什么？ 注意：方程中的项是连同它前面的符号的． 把某项从等式的一边移到另一边时有什么变化？ 把等式一边的某项变号后移到另一边叫做移项． 3x +29＝4x - 28 3x - 4x =- 28 - 29 变号 例如：解方程2x-10＝15-3x 时，要移的项是 -10（由左边移到右边）和 -3x（由右边移到左边） 不要忽略符号。 回顾解方程3x+29=4x-28的具体过程： 3x+29=4x-28 3x-4x=-28-29 ↓ ↓ ↓ - x = -57 x = 57 移项 合并 系数化为1 为了解方程时，使含未知数ｘ的项集中于方程一边，常数项集中于方程另一边，即使方程不断向x＝ａ（常数）的形式转化． 想一想： （1） 移项的根据是什么？ 等式的基本性质１ （2）移项应注意什么？ 变号（方程中的项是连同它前面的符号的） （3） 移项的作用？ 　解方程时经常要“合并”和“移项”，上堂课提到的古老的代数书中的“对消”和“还原”，指的就是“合并”和“移项”． 　早在一千年前，数学家阿尔－花拉子米就已经对“合并”和“移项”非常重视了． 数学小史： 1：基本相等关系是什么？ 小结： 通过这一节课的学习，你有什么收获和体会？ 表示同一个量的两个式子具有相等关系． 2：移项： （1）什么是移项？ （2） 移项的根据是什么？ （3）为什么要移项？ （4）移项应注意什么？ （等式的基本性质１） 变号（方程中的项是连同它前面的符号的．） 3：解方程的过程： 4：用方程解实际问题的过程： 实际问题 数学问题 （一元一次方程） 列方程 数学问题的解 （x = a） 实际问题 的答案 检验 解方程 移项 、合并、系数化为1 １．解下列方程： （1） x + 5＝4； （2） 2x - 8＝3x； （3） 6x - 7＝4x - 5； （4） 4x - 7＝3x + 7； （5） 练一练： 2.列方程解应用题： 某乡改种玉米为种优质杂粮后，今年农民人均收入比去年提高20%，今年人均收入比去年 1.5倍少1200元。这个乡去年农民人均收入是多少元？ 解：设这个乡去年农民人均收入x元， 根据题意得， x + 0.2x = 1.5x – 1200 x + 0.2x –1.5 x = -1200 - 0.3x = -1200 x = 4000 答：这个乡去年农民人