苏教版小学五年级语文上学期第三单元测试题.doc

小学五年级语文第三单元测试题2010．10 班级： 姓名： 说明：本试题考试时间90分钟，分值100分，书写分占3分。 一、看拼音写词语。（34分） shén yùn tuǒ tiē dà jiē zhēn zhuó kuān shù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） zì xiānɡ máo dùn yóu yù bù jué piāo piāo you yōu （ ）（ ）（ ） hào yuè dānɡ kōnɡ jīnɡ huānɡ shī cuò pò bù jí dài （ ）（ ）（ ） 二、句子乐园。（9分） 1．把句子补充完整。（2分） ①_____________________________ __________，中午竟然下雨了。 ②_________________________________________，中午果然下雨了。 2．父亲对我说：搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱直接引语改为间接引语动物中的数学天才在人类看来,动物只不过是供人玩耍,受人摆布,甚至是刀下的食物。其实,有许多动物的头脑并非像人们想像的那样愚钝,有许多动物很聪明,甚至成为数学“天才”,它们懂得计算、计量或数数等等。 珊瑚虫的头脑很不简单, 珊瑚虫在自己的身上记下“日历”,它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹,显然是一天“画”一条。奇怪的是,古生物学家发现3亿5000万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们,当时地球一天仅为21.9小时,一年不是365天,而是400天,可见，也是一天一幅“画”。 生物学家佩珀伯格,曾在美国印第安纳州耐心训练一只6岁的非洲灰鹦鹉,让它学会了40个英文单词,还会计数,这只鹦鹉能用这些单词说出几十个物件的名称、颜色和形状,还会说出这堆东西各自是多少。 小小蚂蚁的计数本领也不逊色。英国昆虫学家光斯顿做过一项有趣的实验:他将一只死蚱蜢切成小、中、大共3块,中块比小块大约1倍,大块又比中块大约1倍,放在蚂蚁窝边。蚂蚁发现这些蚱蜢块后,立即调兵遣将,欲把蚱蜢运回窝里。约10分钟工夫,有20只蚂蚁聚在小块蚱蜢周围,有51只蚂蚁聚集在中块蚱蜢周围,有89只蚂蚁聚集在大块蚱蜢周围。蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢大小的比例相一致,其数量之精确,令人惊叹。 科学家发现水老鸭会数数。中国有些地方靠水老鸭捕鱼。主人用一根细绳拴住水老鸭的喉颈。当水老鸭捉回6条鱼以后,允许它们吃第7条鱼,这是主人与水老鸭之间长期形成的约定。科学家注意到,渔民偶尔“数错”了,没有解开水老鸭脖子上的绳子时,水老鸭则却也不动,即使渔民打它们,它们也不出去捕鱼了,它们知道这第7条鱼就应该是自己所得的份。 美国动物心理学家亨赛尔博士在试验时先给动物以错误的信息,然后观察它们做出的反应。 他曾连续一个月给100只加勒比海野猴每天一次分发2只香蕉,此后突然减少到分发1只香蕉。此时,96%的野猴对这只香蕉多看了一两遍,还有少部分猴子甚至尖叫起来表示抗议。美国动物行为研究者戈丹做过类似的实验:他先让他所饲养的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉,如此连续多次。某一天,他突然只给每只猩猩8只香蕉,结果所有的黑猩猩都不肯走开,一直到主人补足10只后才满意地离去。由此可见,野猴和黑猩猩是有数学头脑的。 长期以来,包括科学家在内所有的人一直认为,只有人类才具有数字的概念和进行计算的能力,而上述实验和有关的介绍,对于我们了解动物的智力无疑具有非常重要的意义。 了解动物的智力和“数学才能”对人类有什么启示呢?很显然,它对人类如何利用动物的才能为人类造福,谋求利益有好处。再一个是它告诫人们:动物与人类都是“地球村”的共同居民,应当和谐相处,维护大自然的生态平衡,怎能任意捕杀它们呢?动物的数学天才表现在哪些方面？??????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 2.全文呈总分总结构，请你细读文章，完成下面全文的思路结构图。动物具有数学天才（总）——????????????? （分）——研究动物“数学才能”的意义（总）除了列数据以外，贯穿全文主体内容的另一种说明