英语组╲〞有效教学╲〞课堂观察分析总结.doc

英语组“有效教学”课堂观察分析总结 第一部分：教案 5A Unit 3 At a Music lesson 第一课时教学设计（沈丽萍） 一．设计理念： 以学会的英语歌曲为铺垫，由复习歌曲自然过渡到学习新歌曲，在新授过程中学习相关日常用语。以学会新歌为目标，用音乐化解学习的痕迹，在快乐的歌曲中让每个学生想说，会唱。 二．教学目标： （1）??????能听懂，会说，会读和会拼写lesson、sing、song、play、learn （2）?????? 能听懂，会说，会读句型Can you…？Yes，we can. What can you do？I can… （3）?????? 能正确理解课文，掌握所学对话，并能运用所学词汇和句型与同学展开谈论“能力”的话题。 三．教学重难点： （1） 正确理解对话内容 （2） 熟读课文 四．教学准备： 多媒体课件 五．教学过程 Step1 Warming up 1.出示一些名人的图片 e.g. Yao Ming can play basketball. Lang Lang can play the piano. 2.教授句型What can you do? I can ……并让学生进行操练。 3.引出课题 At a Music lesson 设计思路：教师从学生所熟悉的名人图片入手，教授句型 “What can you do ?”和“I can ……”，衔接自然。最后导入新课“ At a Music lesson ”的教学。 Step 2 .Presentation 1、sing； sing the song ；together T：We can sing some English songs．Look at the names of songs （展示一系列英语歌曲名） Can you sing the song “…”？ S：Yes, I can．（No,I can’t．） T：Hi,．．．Can you sing the song ‘In the classroom’? S：Yes, I can．（No,I can’t．） （如果学生会唱邀请他们一块唱） T：Let’s sing the song together． 2、dance; learn; listen to, follow, begin, start T: Let’s learn the new song “We can sing and dance” S: OK. T: Listen to the song. Follow me, please. Sing it together. 在与学生的对话中进行新单词的教授。 设计思路：本过程是进入课文教学部分的铺垫。在这里教师利用两首歌曲“In the classroom ”(学生会唱)、“We can sing and dance ”（学生不会唱）将课文中出现的生词循序教出。并且，这一过程设计的和课本中故事的过程相似，对学生下一步的课文学习理解上有一定的帮助。 Step 3. Learn part A 1.Talk about the pictures. 2. Learn the background ． Read and answer Q1: What time is it now? Q2: Where are the students? 3. Learn the whole text. Read the whole text and try to answer the following questions. Q1:Can Ben sing the song ‘In the classroom’ ? Q2:What can Ben do? 4.Read follow me. 5.Try to say T: What can they sing? S:They can sing____ and ______. They can’t sing____. 6.Read the whole text together. 设计思路：因为本课内容十分贴近学生的生活，所以教师让学生学完后演一演，从而进一步把课本中的语言内化为自己的语言，提高口语表达能力。 Step 4.Consolidation Try to complete How do they learn?(put the sentences in the correct order) Phrases Step 5.Homework Blackboard design: Unit 3 At a Music lesson What can y