新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用分析.docVIP

新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用分析 摘要：随着现代信息技术、互联网技术以及通信技术的高速发展，给教育活动提供了更好的教学方式和资源获取渠道。在高校思政教育活动当中，对多媒体技术加以应用能够获得十分优质的教学效果，对大学生思政水平的提升具有十分重要的意义。本文主要通过三个方面的探讨，简要分析了现代新媒体在大学生思政教育活动中所发挥的作用。 关键词：新媒体 大学思政教育 作用 微技术 思政教育人员需要重视对新媒体的利用 1.1对新媒体的重视 我国是人口大国，总人口当中有超过一半是网民，而其中学生所占据的比例是四分之一以上。而且随着移动互联的发展，利用手机进行上网的比例也在持续提升，目前已经超过了百分之九十，手机上网的方式具有更为明显的便捷性。在现代网络技术高速发展的环境之下，大学生能够利用各种方式和途径对知识和消息进行获取，不过在高校思政教育活动当中，教师的引导作用还是无法被完全取代的。就我国教育事业的整体情况来说，有相当一部分教师年龄较大，很多教师因为对传统教育模式的习惯和依赖，对新型教学方式接受起来会较为缓慢。而且，新媒体的应用对于教师所具备的操作技能形成了一定要求，这也就导致在具体进行思政教育的时候，对新媒体技术加以切实应用的情况比较少。面对这样的问题，教师应该从自身做起，对新媒体在现代教学活动当中的重要作用和意义形成良好的意识，同时逐渐提升自己对新媒体加以应用的技能，继而对学生的学习热情以及积极性做出充分的调动。将多媒体融入到大学生的思想政治教育工作当中，能够让学生和教师之间的关系更为密切。 1.2提升操作程度 为了促进高校思政教育的教学效果，教师应该对新媒体做出进一步的研究，尤其是在其高速发展的过程当中出现了各种流行用语，只有对这些网络流行用语的使用方法以及范围做出了解，才能够在教育过程中对它们做出良好的应用，让传统教育模式中枯燥的课堂教学气氛实现改观，营造出一种更为活跃的教学环境。而且教师在对网络用语以及思维规律形成良好的掌握之后，能够跟学生之间形成更好的沟通，继而更好的了解到目前大学生在心理以及思想等方面出现的问题，从而设置更有针对性的教学方式有效提升他们的思政水平。教师需要在日常生活和教学活动当中不断积累，强化自己对于新媒体的应用能力，只有掌握了新媒体正确的使用方法，并能熟练应用，才能有效促进思政工作进一步的开展。高校应该针对一些年龄比较大的思政教师开展多媒体应用技术培训活动，鼓励广大教师对新设备以及新型教学手段加以应用，继而获得更为优质和广泛的教学资源，提升教学效果。 1.3重视因材施教 大学生所呈现的思想动态是进行高效思政教育最为重要的因素，教师应该针对学生在日常生活和学习当中所呈现的实际情况做出一定的了解，从而对自己的教育方式做出动态化的调整，保证随时能够符合教育需求。目前，我国大学思政教育普遍的情况是，绝大多数教师针对学生进行教育都是利用统一的标准，并没有针对学生个体所呈现的特殊性做出具有针对性的教学活动，对思政教育工作的开展显得比较传统，这样的教育方式无法适用于每一个学生。比如在国家推行房产税的改革政策之后，教师需要依据因材施教的教育原则，对教学方案加以个性化的制定，结合微博或者微信等软件对官方信息进行搜索，从而在教学活动中设置相应的情境对学生的注意力加以吸引，提升学生参与课堂教学的积极性，确保教育活动能够具有针对性的开展。利用这样的方式，教师可以更好的掌握每个学生在思想方面所存在的缺陷以及问题，从而做出更好引导。 对微技术的应用 大学生普遍具有探索欲较强，而且思维活跃的特征，更容易接受一些新鲜事物。而由于大学思政教育课程跟其它学科之间具有一定区别，在表达方式上基本上都是以文字为主，所以教师经常是采用传统教育模式对学生进行直接的灌输，而这样的知识传授方式显然无法满足于大学生所呈现出的学习需求。这种情况的出现，导致学生无法对思政教育活动产生兴趣，无法积极投入到教学活动当中，所获得的教学效果也往往不够理想。而新媒体的出现和发展，能够更好的迎合大学生的需求和性格特征，让教学活动显得更加具有针对性。思政教育活动已经由于微技术的形成和应用表现出了巨大的变化，应用较为广泛的主要有微电影、微信以及微博等，对它们的利用能够有效促进思政教学效果的提升。 让微电影融入到大学思政教学活动当中，能够更好的吸引学生的注意力，让课堂教学氛围更加的活跃，这是传统教育模式所无法企及的一种效果。例如在对社会主义核心价值观的相关内容进行教学的时候，需要让学生对核心价值观形成直观的认识，而只是以语言传授的方式进行教学，无法激发学生的学习兴趣，导致学生对知识盲目的记忆，无法取得应有的教育效果。因此，教师应该在课前利用互联网对一些相关人物的事迹加以搜集，将这些内容融合成为微电影，这样更加直观和真实的表现形式能够更有利